**The Edvocate freut sich, Gastbeiträge zu veröffentlichen, um wichtige Gespräche über die P-20 Bildung in Amerika anzuregen. Die in den Gastbeiträgen enthaltenen Meinungen sind die der Autoren und spiegeln nicht notwendigerweise die offizielle Meinung von The Edvocate oder Dr. Matthew Lynch wider.**
Ein Gastbeitrag von Suzy Brooks
In den letzten 10 Jahren als Klassenlehrerin habe ich über 200 Schüler unterrichtet, über 600 Newsletter und Artikel geschrieben und über 2.400 Kommentare von über 250.000 Besuchern unserer 2 Klassenblogs erhalten. Ich habe die Höhen und Tiefen des Lehrens und Lernens geteilt und dabei eine Menge über meine Schüler, ihre Familien, das Bildungswesen und (vor allem) über mich selbst gelernt. Da ich kurz davor stehe, meinen Weg zu ändern, kann ich nicht anders, als über meine bisherige Reise nachzudenken.
Als ich mit dem Unterrichten begann, hatte ich viele vorgefasste Meinungen darüber, wie ich den Unterricht gestalten würde; wie ich das Lernen für meine Schüler lebendig machen würde. Der späte Einstieg in den Lehrerberuf ließ mich glauben, dass ich die Weisheit mitbringen würde. Ich wusste nicht, dass Weisheit schwer fassbar ist und viel weiter entfernt war, als ich es zu diesem Zeitpunkt war. Hier sind einige Dinge, die ich auf meinem Weg über das Unterrichten gelernt habe:
1. Anstrengung beeinflusst alles – Wie hart wir als Schüler und Lehrer arbeiten, beeinflusst das Ergebnis von allem, was wir tun. Ohne Anstrengung gibt es sehr wenig, was wir wissen, verstehen oder tun können. Ich wiederhole diesen Satz im Unterricht an Tag 1, Tag 180 und an jedem Tag dazwischen. Für viele meiner Schüler dauert es seine Zeit, bis sie wirklich wissen, wie es sich anfühlt, hart zu arbeiten.
2. Was auch immer Sie Ihre Energie hineinstecken, wird größer und stärker – Das ist wahr, egal ob es etwas Positives oder Negatives ist. Wenn Sie Ihre Energie in das Chatten mit Freunden stecken, anstatt ein Projekt zu vollenden, wird das Projekt wahrscheinlich nicht größer und stärker werden. Wenn ich mein Leben als Erwachsener betrachte, zeigt sich, wie wahr dieses Sprichwort ist, und ich bin bestrebt, diese Lektion mit meinen Schülern zu teilen, damit sie sehen, dass Entscheidungen uns bis weit ins Erwachsenenalter hinein beeinflussen.
3. Lehren = Wachsamkeit – Dieser Punkt hat sich in den letzten 10 Jahren WIRKLICH immer wieder bewährt. Was tut jeder Schüler? Sagt? Braucht? Verstehen? Ob die Schüler in einer Reihe laufen, ihre Sachen in der Ablage einsammeln, still lesen oder in kleinen Gruppen arbeiten, sie erfordern ein Maß an Wachsamkeit, das weit über das menschlich Mögliche hinausgeht. Die Lehrer müssen alle ihre Sinne einsetzen, um jederzeit im Blick zu behalten, was im und außerhalb des Klassenzimmers vor sich geht. Wenn Sie es richtig machen – werden Sie es wissen, weil Sie EXHAUSTED sind!!
4. Transparenz ist der Vorbote von Vertrauen – Ich bin sehr stolz auf die Beziehungen, die ich in den letzten 10 Jahren zu den Familien aufgebaut habe. Meine Angst veranlasst mich, Konfrontationen zu scheuen und schwierige Themen zu vermeiden. Ich musste über meine eigenen Fähigkeiten hinausgehen, um proaktiv mit den Familien zu kommunizieren. In der Tat ist dieser Blog zu einer Möglichkeit geworden, das zu tun. Ich habe mitgeteilt, was in unserem Klassenzimmer vor sich geht und habe eine zusätzliche Methode für Familien geschaffen, um mit mir in Kontakt zu treten. Wie Tausende von Lehrern habe ich mich auf jede erdenkliche Weise zur Verfügung gestellt, um die Kommunikationslinien offen, ehrlich und proaktiv zu halten. Letztendlich hat es einen positiven Unterschied für meine Schüler gemacht.
5. Wer am härtesten arbeitet, lernt am meisten – Als ich anfing zu unterrichten, trug ich einen kahlen Fleck auf dem Teppich vor der Klasse. Ich verbrachte Stunden damit, meinen Unterricht zu planen, und wunderte mich oft, warum nur einige Schüler „es kapierten“. Lange Zeit glaubte ich, dass es an meinen mangelnden Präsentationsfähigkeiten lag und ich einfach bessere Wege finden musste, um vorne im Raum zu unterrichten. Ich habe HART gearbeitet! Gott sei Dank erkannte ich bald, dass ich am besten lehre und lerne, wenn ich neben meinen Schülern sitze, anstatt vor ihnen zu stehen. Ich habe gelernt, sie die harte Arbeit machen zu lassen, damit sie die Vorteile des Lernens ernten können. Die Technologie hat eine große Rolle dabei gespielt, die Dynamik in meinem Klassenzimmer zu verändern, aber letztendlich war es mein eigenes Ego, das ich beiseite schieben musste, als ich erkannte, dass die Suzy-Show einfach keine effektive Unterrichtsstrategie ist. Meine Schüler arbeiten jetzt härter als ich, und lernen dabei mehr.
6. #LookUp – Ich versuche schon seit langem, meinen Schülern Achtsamkeit beizubringen. Sie sind in einer Zeit aufgewachsen, in der sie ihren Burger bei Fenster 1 bestellen und ihn bei Fenster 2 abholen. Sie warten immer auf das, was als Nächstes kommt, anstatt im Jetzt zu leben. Sie wollen, dass es Zeit für das Mittagessen ist. Sie wollen, dass es Samstag ist. Sie wollen 13 sein. Ich erinnere sie daran, nach oben zu schauen und mehr darauf zu achten, was um sie herum passiert. Dankbar zu sein, dass sie sich durch ein Problem kämpfen, aufgeregt zu sein, dass sie mit Freunden arbeiten, zufrieden damit zu sein, 8, oder 9, oder 10 zu sein. Als Erwachsene wissen wir nur zu gut, wie schnell die Zeit vergeht. Unseren Kindern beizubringen, langsamer zu werden und kleinere Momente zu schätzen, ist ein Geschenk, das es wert ist, gegeben zu werden.
7. Teaching is Sharing – In meinen Vorträgen wurde ich oft mit den Worten „Teaching is an isolating profession“ zitiert. Als Lehrer schuften wir oft mit „unseren Kindern“ in „unserem Zimmer“ und kommen nur für gelegentliche Verbindungen mit anderen heraus. In den letzten 6 Jahren als Vortragsredner konnte ich mit Menschen aus allen Lebensbereichen und aus der ganzen Welt in Kontakt treten. Ich habe gelernt zu sagen „Unterrichten WAR ein isolierender Beruf“, um Lehrer zu ermutigen, ihre Arbeit mit anderen zu teilen. In den Klassenzimmern im ganzen Land geschehen erstaunliche Dinge, und die meisten Menschen wissen das nicht. Wir sind die Cagebusters, die die Macht haben, unseren Beruf auf positive Weise zu verändern. Wir müssen unsere Türen aufschließen und die Welt hereinlassen.
8. Angst definiert mich NICHT (mehr) – Ich war fast mein ganzes Leben lang ein Opfer von Ängsten. Ich habe ihr erlaubt, meinen Alltag zu bestimmen und einzuschränken, wer ich bin und was ich tun kann. „Ich habe Angst“ war für mich ein negativer Glaubenssatz, den ich nie als Stärke, als etwas Positives gesehen habe. In den letzten 6 Jahren als Lehrerin und Moderatorin habe ich gelernt, dass Angst nur ein Teil dessen ist, wer ich bin, ein Teil dessen, was mich ausmacht. Es liegt an mir, zu entscheiden, ob diese Definition eine positive ist oder nicht. Ob ich mich auf ein schwieriges Gespräch, eine große Präsentation oder sogar ein Live-Interview mit Chelsea Clinton vorbereite, es ist MEINE Entscheidung, wie die Angst diese Erfahrungen beeinflussen wird. Es wäre SEHR einfach für mich, der Macht der Angst zu erliegen, die sie über mich haben möchte – an mir selbst und meinen Fähigkeiten zu zweifeln. Ich habe jedoch gelernt (und lehre meine Studenten), dass das Leben JEDEM Herausforderungen bietet. Wir alle haben Kämpfe zu bewältigen, und je mehr wir uns deswegen entschuldigen, desto mehr Schaden richten wir auf lange Sicht an. Wir müssen uns entscheiden, unsere Herausforderungen als Chancen zu sehen.
9. Unser Lebensweg ist nicht vorbestimmt – wir gestalten ihn mit jeder Entscheidung, die wir treffen, und jeder Wahl, die wir treffen. Auch wenn es einige Entscheidungen geben wird, die wir bedauern, können wir nur hoffen, dass unsere nächsten uns auf positive Weise voranbringen. Meine Schüler sind bereits mit endlosen Entscheidungen konfrontiert. Sie lernen die Bedeutung dieser Entscheidungen mit jedem Tag, den sie damit verbringen, sie zu treffen. Mit unterstützenden Erwachsenen, die sie zur Unabhängigkeit führen, werden unsere Kinder die Kraft der Wegfindung lernen.
10. Wachstum kommt von innen – Ich habe meinen Schülern in den letzten zehn Jahren „beigebracht“, Verantwortung für ihr eigenes Lernen zu übernehmen. Ich habe gelernt, dass diese Fähigkeit (obwohl sie auf dem Zeugnis steht) eine der am schwersten zu benotenden ist und fast unmöglich zu lehren. Die Fähigkeit, zu wissen, was man weiß und was man als Nächstes lernen muss, klingt für Kinder fast zu anspruchsvoll, um sie zu verstehen. In einer Welt mit 7 Milliarden Menschen müssen wir uns jedoch bewusst sein, was wir als Individuen brauchen. Letztendlich wird niemand jemals die volle Verantwortung für unser eigenes Lernen übernehmen. Als Eltern versuchen wir eine Zeit lang, es für unsere Kinder zu tun, aber unsere Aufgabe ist es, unseren Schülern beizubringen, es für sich selbst zu tun. Tiefes Nachdenken führt zur Wahrheit, und die Wahrheit zu kennen, kann uns dazu bringen, zu wachsen.
Nach einer Menge Reflexion und der Konfrontation mit vielen Wahrheiten bin ich also bereit, ein neues Kapitel in der Bildung zu beginnen, außerhalb des nicht ganz so traditionellen Klassenzimmers als Lehrer. Meine Fähigkeiten und Bemühungen werden eine neue Wirkung auf Schüler und Familien haben, und ich werde noch mehr über mich selbst lernen. Bleiben Sie dran, während ich mich darauf vorbereite, ein weiteres Jahrzehnt im Sturm zu erobern.
Dream Big,
Dieser Beitrag erschien ursprünglich auf blogs.falmouth.k12.ma.us und wurde mit Erlaubnis wiederveröffentlicht.
Suzy hat einen Bachelor-Abschluss in Grundschulpädagogik und Soziologie und einen Master-Abschluss in Instructional Technology. Derzeit ist sie im Vorstand der MASCD (Massachusetts Association for Supervision and Curriculum and Development) tätig. Suzy ist seit kurzem auch Teacher Ambassador für FableVision, ein erstaunliches, innovatives Unternehmen, das Kreativität und Individualität in Schulen fördert.