Primärforschung versus Sekundärforschung

Die meisten Studenten sind mit Sekundärforschung vertraut, auch wenn sie nicht wissen, wie sie genannt wird. Sekundärforschung ist die Art von Forschung, die man in der Bibliothek oder im Internet betreibt. Wenn man Sekundärforschung betreibt, sucht man nach Informationsquellen, die andere Experten, Schriftsteller und Denker über ein Thema geschrieben haben. Wir nennen diese Art der Forschung „sekundär“, weil sie sich darauf verlässt, dass andere die Forschung gesammelt und darüber geschrieben haben.

Dies steht im Gegensatz zur Primärforschung. Primärforschung wird nicht in der Bibliothek oder im Internet durchgeführt, sondern in der Welt. Bei der Durchführung von Primärforschung wird ein Forscher ein oder mehrere Werkzeuge oder Methoden verwenden, um Daten direkt von Menschen oder den Dingen, die er untersucht, zu sammeln und nicht aus Büchern oder Texten, die bereits über diese Dinge oder Menschen geschrieben wurden. Ein Beispiel dafür ist die Art von Forschung, die ein Journalist betreibt. Ein Journalist kann Informationen nachschlagen, die bereits über die Nachricht, die er untersucht, geschrieben wurden, aber er wird auch hinausgehen und direkt mit anderen Menschen über diese Nachricht sprechen – er wird tatsächliche Zeugen am Tatort oder verantwortliche Beamte aufsuchen. In der Arbeit eines Journalisten ist dies besonders wichtig, da ihr Thema, die Nachrichten, späte Ereignisse beinhaltet, über die vielleicht noch nicht geschrieben wurde.

Beachten Sie, dass, obwohl Primärforschung und Sekundärforschung unterschiedliche Arten der Datenerhebung darstellen, sie Hand in Hand gehen. Die meisten Forscher werden sowohl Sekundärforschung betreiben, indem sie relevante Informationen über ihr Thema sammeln, die bereits geschrieben und veröffentlicht wurden, als auch Primärforschung, indem sie neue Daten und Beweise sammeln, die noch niemand zuvor gesammelt hat.

Primäre Forschungsmethoden

In der Populärkultur gibt es viele Bilder von einsamen Wissenschaftlern, die in ihrem Labor eingesperrt sind und den Inhalt von Reagenzgläsern kombinieren oder eine Laborratte durch ein Labyrinth treiben. Normalerweise beschäftigt sich ein solcher Wissenschaftler mit einer Methode der Primärforschung, die als Experiment bezeichnet wird, bei der ein Forscher eine Reihe von Tests oder Demonstrationen in der kontrollierten Umgebung eines Labors durchführt, um seine Hypothese zu testen. Was in der Populärkultur nicht deutlich gemacht wird, ist, dass Wissenschaftler, Gelehrte und Forscher tatsächlich eine Vielzahl verschiedener Formen der Primärforschung anwenden können, je nach ihrem Studiengebiet und der Art des Wissens, das sie entdecken möchten. Andere Beispiele für Primärforschungsmethoden sind Beobachtung, Interviews, Fokusgruppen oder Panels, Umfragen und Ethnographie. In diesem Kurs werden Sie wahrscheinlich nur mit einigen dieser Methoden Primärforschung betreiben. Aber wenn Sie etwas über jede dieser Methoden lernen, werden Sie ein besseres Verständnis für die Art der Forschung bekommen, die Wissenschaftler und Experten durchführen. Und da Gelehrte und Forscher auch schreiben, um über ihre Primärforschung zu berichten, wird es Ihnen auch helfen, die Studien, Berichte und Artikel besser zu verstehen, die Sie finden, wenn Sie Sekundärforschung betreiben.

Nachfolgend werden einige gängige Methoden der Primärforschung definiert:

Beobachtung

Bei dieser Methode geht man in die Welt hinaus und beobachtet, indem man seine fünf Sinne benutzt, um Daten zu sammeln. Diese Methode wurde im ersten Schreibprojekt dieser Klasse verwendet, bei dem die Schüler den Inhalt und die rhetorischen Merkmale eines Dokumentarfilms untersuchten, um zu Schlussfolgerungen über die darin enthaltenen Argumente zu kommen.

Hier sind andere Möglichkeiten, wie Beobachtung verwendet werden kann:

• Man könnte eine Gruppe oder Organisation beobachten, um zu erforschen, wie Geschäfte abgewickelt werden oder wie die Menschen in der Gruppe kommunizieren
• Man könnte Kunstwerke oder andere von Menschen geschaffene oder natürliche Objekte beobachten, um diese Kunstwerke zu interpretieren.
• Eine Person könnte sich die Facebook-Seiten mehrerer Personen ansehen und Beobachtungen aufzeichnen, um zu untersuchen, wie diese Art von sozialen Medien üblicherweise genutzt wird.
• Eine Person könnte Gedenkstätten in öffentlichen Parks zu verschiedenen Tageszeiten beobachten, um aufzuzeichnen, wie die Öffentlichkeit diese Räume nutzt.

Beobachtung eignet sich hervorragend für Untersuchungen, bei denen man entweder keine Fragen stellen kann (z.B. weil ein Denkmal oder ein Gemälde nicht zurückspricht) oder weil man Informationen darüber sammeln möchte, wie etwas funktioniert, ohne selbst einzugreifen oder Fragen zu stellen, auf die man vielleicht nicht die besten Antworten erhält. Gleichzeitig bedeutet Beobachtung, dass Sie nur ein oder einige wenige Beispiele beobachten können, daher ist es schwer zu sagen, dass das, was Sie beobachtet haben, für die meisten oder alle Situationen gilt.

Planung von Beobachtungsforschung

Wie eine Forscherin oder ein Forscher die Beobachtung plant, hängt von der Art der Daten ab, die sie oder er sammeln möchte. Beobachtungsdaten können qualitativ oder quantitativ sein.

Bei qualitativen Daten beschreibt man in Worten, was man sieht, schmeckt, berührt, hört und/oder riecht und was diese Beobachtungen bedeuten könnten. Eine gängige Methode für eine solche qualitative Beobachtungsforschung ist die DIE-Methode – Beschreiben, Interpretieren, Auswerten.

1. Beschreiben bedeutet, dass Sie mit Ihren fünf Sinnen beobachten und alles aufschreiben, was Sie sehen, schmecken, fühlen, hören oder riechen. Sie stellen keine Vermutungen an und ziehen keine Schlüsse aus dem, was Sie beschreiben, sondern halten einfach fest, was physisch beobachtet wird.
2. Sie interpretieren erst danach, indem Sie nach sorgfältiger Beobachtung und Beschreibung herausfinden, wer, was, wo, wann, warum und wie auf der Grundlage dessen, was Sie beobachtet haben.
3. Danach können Sie auswerten, indem Sie bestimmen, wie sich die Dinge, die Sie beobachtet haben, auf die Ideen, die Sie untersuchen, und insbesondere auf Ihre Forschungsfrage(n) beziehen.

Diese Strategie erlaubt es Ihnen, sorgfältig zu unterscheiden zwischen dem, was tatsächlich beobachtet wird, den Gründen, warum die Phänomene, die Sie beobachten, geschehen, und dem, was Sie denken, was das alles bedeutet.

Eine weitere Strategie zur Durchführung qualitativer Beobachtungsforschung, die allein oder in Verbindung mit der DIE-Methode verwendet werden kann, ist ein Notizbuch mit zwei Einträgen. Auf jeder Seite eines Dual-Entry-Notizbuchs legen Sie zwei parallele Spalten an. In der linken Spalte beschreiben Sie, was Sie beobachten (denken Sie an die fünf Sinne), und in der rechten Spalte analysieren und interpretieren Sie, was diese beschreibenden Daten bedeuten könnten. So können Sie zwischen Beschreibung und Analyse hin- und herspringen und gleichzeitig zwischen dem, was tatsächlich beobachtet wird, und der Bedeutung, die das Ganze haben könnte, unterscheiden.

Quantitative Beobachtung beinhaltet in der Regel eine Zählung – Sie machen einfach jedes Mal eine Markierung, wenn das Phänomen, das Sie beobachten, auftritt. Auf diese Weise können Sie die Häufigkeit oder die Anzahl von allem, was beobachtet wird, berechnen. Dazu müssen Sie Zeiträume auswählen, in denen Sie Daten sammeln, und im Voraus eine bestimmte Anzahl von Verhaltensweisen oder Phänomenen festlegen, die Sie während jedes Beobachtungszeitraums zählen werden. Danach müssen Sie natürlich diese Verhaltensweisen oder Phänomene beobachten und auswerten. Nachdem Sie diese numerischen Ergebnisse gesammelt haben, können Sie die Daten interpretieren und im Hinblick auf Ihre Forschungsfrage(n) auswerten.

Welche Art von Beobachtung Sie auch immer durchführen, sie erfordert, dass Sie einen Plan machen, um zu entscheiden, auf welche Art von Dingen Sie bei der Beobachtung achten werden (welche Art von Phänomenen zu der Forschungsfrage passt, die Sie zu beantworten versuchen). Es wird auch oft erforderlich sein, dass Sie bestimmte Zeiten und/oder Orte planen, an denen Sie Ihre Beobachtungen durchführen. Das ist besonders dann der Fall, wenn Sie planen, Dinge zu beobachten, die zu verschiedenen Zeiten oder an verschiedenen Orten passieren.

Bei der Beobachtungsforschung kann es oft nützlich sein, das, was Sie beobachten, aufzuzeichnen, entweder durch Fotografieren oder durch Videoaufnahmen. Dies ist nützlich, weil Sie es sich so immer wieder ansehen können. Beachten Sie jedoch, dass ein Forscher, der Personen auf eine Weise aufnimmt, die sie für andere identifizierbar machen würde, die Erlaubnis der aufgenommenen Personen einholen muss, um diese Bilder oder das Filmmaterial zu verwenden.

Interviews

Interviews beinhalten Einzelgespräche mit Personen, in denen Sie offene Fragen stellen. Ähnlich wie bei einer Beobachtung sammeln Sie die Antworten, ohne Schlussfolgerungen oder Annahmen über das, was die Person sagt, zu treffen. Erst danach analysieren Sie die Fragen und setzen sie in Bezug zum Thema und Ihrer Forschungsfrage(n).

Interviews gibt es in verschiedenen Varianten. Eine Variante ist das Repräsentativinterview, bei dem Sie Menschen befragen, die von einem bestimmten Problem oder Thema betroffen sind oder es erleben. Eine andere Variante ist ein Experteninterview, bei dem Sie Personen befragen, die Experten, Wissenschaftler, Professoren oder Fachleute auf einem Gebiet sind, das mit Ihrem Forschungsthema zusammenhängt.

Es ist sogar möglich, Interviews mit Beobachtung zu kombinieren, indem Sie die Befragten bitten, sich etwas anzusehen (z.B. ein Video oder eine Reihe von Bildern) und dann Fragen dazu stellen, was sie über die Phänomene oder Artefakte, die sie gesehen haben, denken oder bemerkt haben.

Interviews sind durch und durch qualitativ und führen zu komplexen Erkenntnissen und Sichtweisen einer oder einer kleinen Gruppe von Personen. In der Regel sind die Antworten tiefgründig und nuanciert, weil der Befragte Zeit hat, seine Antworten sorgfältig zu konstruieren und bei Bedarf zu präzisieren. Ein weiterer Vorteil von Interviews ist, dass Sie spezifische Fragen entwickeln können, die auf die zu befragenden Personen zugeschnitten sind, und dass Sie Ihre Fragen ändern oder sich neue Fragen ausdenken können, die auf den vorherigen Antworten des Befragten basieren. Auf diese Weise wird das Interview zu einer Art Konversation; die Informationen, die Sie sammeln, passen sich an und verändern sich je nachdem, was Sie in diesem Moment entdecken. Auf der anderen Seite schränkt ein Interview die Anzahl der Personen ein, von denen Sie Informationen sammeln können, so dass es nicht so gut geeignet ist, um Rückschlüsse darauf zu ziehen, was die meisten oder alle Personen denken.

Planung der Interviewforschung

Sie können Interviews persönlich oder schriftlich (E-Mail, Chat, Instant Message, etc.) durchführen. Interviewdaten können über das Geschriebene des Befragten, über schriftliche Notizen, die Sie als Interviewer machen, oder über Ton- oder Videoaufzeichnungen gesammelt werden. Ein Teil der Planung eines Interviews erfordert, dass Sie entscheiden, wie Sie das Interview führen und wie Sie die Antworten sammeln werden.

Im Allgemeinen wird ein Interview von Angesicht zu Angesicht oder live am Telefon geführt. Diese Herangehensweise an ein Interview ermöglicht es Ihnen, die Fragen anzupassen und sich neue auszudenken, wenn das Gespräch fortschreitet und neue Ideen auftauchen. Es kann jedoch eine Herausforderung sein, wenn es darum geht, Daten zu sammeln. Werden Sie Notizen machen, um die Antworten des Befragten aufzuzeichnen? Wenn ja, müssen Sie das Interview möglicherweise zeitweise unterbrechen, um die Informationen aufzuzeichnen oder den Befragten bitten, das Gesagte zu bestätigen. Werden Sie das Interview aufzeichnen? In diesem Fall müssen Sie die Erlaubnis des Befragten einholen und sich die Zeit nehmen, das Interview später abzuhören, um es zu notieren. Etwas Ähnliches kann auch über ein Telekonferenz-Tool wie Skype oder sogar über Instant Messaging gemacht werden.

Interviews können auch per E-Mail durchgeführt werden, wobei Sie den Fragenkatalog an den Befragten schicken und dieser sie in seiner eigenen Zeit beantwortet. Dadurch entfällt die Notwendigkeit, einen Termin für ein Treffen und ein Gespräch mit dem Befragten zu planen. Es kann auch zu längeren, ausführlicheren Antworten führen, da der Befragte die Zeit hat, über seine Antworten nachzudenken und sie aufzuschreiben. Außerdem sind alle Daten bereits in der zurückgesendeten E-Mail enthalten, sobald der Befragte geantwortet hat. Andererseits kann der Interviewer bei einem E-Mail-Interview keine Fragen umformulieren oder neue Fragen hinzufügen. Wenn ein Befragter eine Frage nicht verstanden hat, gibt es keine Möglichkeit, sie umzuformulieren, um eine bessere Antwort zu erhalten.

Um Interviews mit mehreren Befragten durchzuführen, müssen Sie sich auch einen gemeinsamen Satz von Fragen ausdenken, die Sie jeder Person stellen, damit die gleiche Art von Informationen gesammelt und verglichen werden kann. Diese Fragen müssen so formuliert werden, dass sie für die Personen, die Sie befragen, verständlich sind. Außerdem müssen Sie im Voraus planen, indem Sie die zu befragenden Personen kontaktieren, Zeiten und Orte für ein Treffen mit ihnen festlegen usw.

Umfragen

Bei Umfragen wird eine Reihe von kurzen, leicht zu beantwortenden Multiple-Choice- oder Multiple-Answer-Fragen entwickelt, die an eine große Anzahl von Personen verteilt werden. Normalerweise werden Umfragen verwendet, um quantitative Daten zu sammeln; ein Forscher wird jede Art von Antwort für jede Frage zusammenzählen und den Mittelwert (Durchschnitt), den Median (Mitte) und den Modus (am häufigsten) dieser Antworten berechnen. Auch andere statistische Analysen können mit Umfragedaten durchgeführt werden, um mathematisch zu bestimmen, wie signifikant oder bemerkenswert bestimmte Antworten sind. In jedem Fall werden die aus einer Umfrage gesammelten numerischen Daten dann interpretiert, indem man nach Antworten sucht, die sie auf die Forschungsfrage(n) liefern.

Umfragen eignen sich hervorragend zum Sammeln von Informationen über große Personengruppen, da man Umfragen weitläufig verteilen, sie als Gruppe sammeln, die Antworten schnell zusammenzählen und Berechnungen durchführen kann. Aus diesem Grund können Sie Rückschlüsse darauf ziehen, wie repräsentativ Ihre Umfragestichprobe für die größere Gruppe ist, die Sie untersuchen. Eine gute Umfrage-Stichprobe bedeutet, dass Sie davon ausgehen können, dass auch Personen, die Sie nicht befragt haben, wahrscheinlich auf die gleiche Art und Weise antworten werden wie diejenigen, die Sie befragt haben.

Auf der anderen Seite können Sie mit einer Umfrage keine sehr komplexen Informationen sammeln, da die Personen, die an der Umfrage teilnehmen, automatisch in der Art der Antworten, die sie geben können, eingeschränkt sind und die Fragen und Antworten allgemein genug bleiben müssen, um sich auf alle Personen zu beziehen und für diese verständlich zu sein.

Planung von Umfragen

Umfragen erfordern eine Reihe von Fragen, die auf die Forschungsfrage(n) anwendbar sind, die Identifizierung einer Stichprobenpopulation, eine Möglichkeit, die Umfragen an diese Stichprobenpopulation zu senden, und Zeit, um die zurückgesendeten Umfragen zu sammeln und die Daten zu berechnen.

Es kann tatsächlich ziemlich schwierig sein, die Fragen und Antworten in einer Umfrage effektiv zu formulieren. Da alle Fragen für eine große Anzahl von Personen verständlich sein müssen, muss ein Forscher darauf achten, die Fragen in einfachen Worten zu formulieren und Erklärungen für komplexere Ideen oder Begriffe bereitzustellen, die die Befragten möglicherweise nicht verstehen. Da es sich bei den meisten Fragen in einer Umfrage um Multiple-Choice-Fragen handelt, muss der Forscher auch darauf achten, dass er alle möglichen Antworten, die die Befragten auf die einzelnen Fragen geben können, zur Verfügung stellt oder sogar eine Option „Andere“ anbietet, falls die Antwort, die ein Befragter geben könnte, nicht aufgeführt ist. Einige der gestellten Fragen könnten demografische Fragen sein – Fragen zu Alter, Geschlecht, Rasse, politischer oder religiöser Zugehörigkeit der Befragten. Diese Fragen helfen dem Forscher festzustellen, ob die Personen, die er befragt, zu der Population gehören, über die er Daten sammeln möchte.

Es gibt verschiedene Möglichkeiten, Umfragen zu verteilen: ein Papierformular, das verteilt und eingesammelt wird, eine persönliche Umfrage, bei der die Fragen gestellt und die Antworten von Angesicht zu Angesicht gesammelt werden, oder ein Online-Formular, das per E-Mail oder über andere digitale Medien verteilt wird. Wenn Sie Online-Tools verwenden, um eine Umfrage zu schreiben und zu verteilen, können Sie Tools wie freeonlinesurveys.com oder surveymonkey.com verwenden.

Nachfolgend finden Sie eine Tabelle, die die einzelnen Methoden der Primärforschung und ihre wichtigsten Merkmale aufschlüsselt.

	Beobachtung	Interview	Umfrage
Definition	„Sammeln von Daten durch die eigenen Sinne“ (Miller-Cochren & Rodrigo, p. 93)	„Einer oder mehreren Personen persönlich Fragen stellen“ (Miller-Cochren & Rodrigo, S. 93)	„Großen Gruppen von Menschen Fragen stellen“, um die öffentliche Meinung zu verallgemeinern (Miller-Cochren & Rodrigo, S. 93)
Stärken	Ermöglicht das Sammeln von Daten über Themen, über die Menschen vielleicht nicht ehrlich sprechen Ermöglicht die Forschung über Dinge und die direkte Beobachtung von Verhalten, anstatt von Menschen und/oder deren Annahmen über Verhalten Muss nicht mit bestimmten Menschen abgestimmt werden	Ermöglicht tiefgehende Antworten/Meinungen Bietet Gelegenheit zur Klärung/Ausarbeitung Anpassungsfähig – Fragen können je nach Verlauf des Interviews geändert werden Vergleichend – kann Antworten unter den Befragten vergleichen und nach Ähnlichkeiten/Unterschieden basierend auf den Eigenschaften der Befragten suchen	Kann über größere Populationen verallgemeinern Generell leicht zu beantworten Große Sammlung quantitativer Daten Vergleichend – kann Antworten zwischen verschiedenen Befragtengruppen vergleichen (Männer vs. Frauen, reich vs. arm, Studenten) Frauen, reich vs. arm, Student vs. Lehrer, etc.) Einfache Möglichkeit, Diagramme oder Grafiken auf Basis der Antworten anzubieten
Variationen	Quantitativ (Zählen) Qualitativ (Beschreiben von Artefakten, Verhalten, Texten, Bildern, etc.)	Repräsentativ Experte	Multiple Choice Mehrfachantworten Likert-Skala (Stimmt stark zu, Stimmt zu, N/A, Ablehnen, Stark Ablehnen) Rating/Ranking Combo
Planung	Identifizieren Sie Objekte oder Kontexte der Untersuchung. Merkmale oder Verhaltensweisen für die Beobachtung auf der Grundlage der Forschungsfrage(n) Methode für die Datenerfassung vorbereiten Zeiten/Orte für die Beobachtung festlegen Daten aufzeichnen	Befragte identifizieren Planen &Methode und Zeit/Ort der Interviews Schreiben Sie offene-Fragen, die für die Forschungsfrage(n) relevant sind Methode zum Sammeln der Antworten vorbereiten Interviews durchführen	Population identifizieren Fragen basierend auf Population und Forschungsfrage(n) schreiben Fragestellung(en) Fragen und Antworten vorbereiten (und testen) Umfragen an die Bevölkerung verteilen Umfragen einsammeln
Sammlung	Doppeleintragsnotizbuch DIE (Describe, Interpretieren, Bewerten) Tabelle/Diagramm (Tallying)	Face-to-Face Telefon/Skype Email Erfassung durch ausgedruckte/getippte Notizen, Sprachaufnahme, E-Mail	Umfrage ausdrucken Online-Umfrage Live-Umfrage (face-to-face oder p/hone)
Ethik	Oberserver-Paradoxon – die Anwesenheit eines Forschers kann Ergebnisse verfälschen, das Verhalten von Menschen verändern, etc. Beobachtungen müssen ehrlich und systematisch durchgeführt werden. Es muss die Erlaubnis eingeholt werden, Gesichter oder Stimmen von Personen aufzuzeichnen.	Etikette Die Befragten müssen über den Zweck und die Verwendung der Interviewergebnisse informiert werden. Erlaubnis erforderlich, um Antworten und Namen von Personen zu verwenden. Möglicherweise muss bestätigt werden, dass die Anonymität gewahrt bleibt. Erlaubnis zur Aufzeichnung der Stimme / Verwendung der Stimme erforderlich. Antworten müssen ehrlich und systematisch aufgezeichnet werden Alter – Wenn die Befragten Kinder sind, wird die Erlaubnis der Eltern benötigt.	Stichprobenpopulation muss repräsentativ für die Gesamtheit sein. Befragte müssen über den Zweck und die Verwendung der Umfrageergebnisse informiert werden. Erlaubnis zur Verwendung der Antworten erforderlich. Muss bestätigt werden, dass die Anonymität gewahrt wird. Alter – Wenn die Befragten Kinder sind, wird die Erlaubnis der Eltern benötigt. Unvoreingenommene / nicht leitende Fragen müssen verwendet werden. Müssen alle möglichen Auswahlmöglichkeiten für ehrliche Antworten bieten Alle gesammelten Umfragen müssen verwendet werden.

Works Cited

Miller-Cochran, Susan, und Rochelle Rodrigo. The Wadsworth Guide to Research. Cengage Learning, 2009.