Cause and effect is the relationship between two things when one thing makes something else happen. Wenn wir zum Beispiel zu viel essen und uns nicht bewegen, nehmen wir zu. Essen ohne Bewegung ist die „Ursache“; Gewichtszunahme ist die „Wirkung“. Es kann mehrere Ursachen und mehrere Wirkungen geben. Die Suche nach dem Grund, warum etwas passiert (Ursache/Wirkung), ist ein menschlicher Grundtrieb. Daher ist das Verständnis der Ursache/Wirkung-Textstruktur wesentlich für das Erlernen der grundlegenden Funktionsweisen der Welt. Schriftsteller verwenden diese Textstruktur, um Ordnung zu zeigen, zu informieren, zu spekulieren und Verhalten zu ändern. Diese Textstruktur nutzt den Prozess der Identifizierung möglicher Ursachen eines Problems oder einer Frage in einer geordneten Weise. Sie wird oft verwendet, um sozialwissenschaftliche und naturwissenschaftliche Konzepte zu unterrichten.

Aufgaben zu Ursache und Wirkung aufschlüsseln

Manchmal enthalten Schreibaufforderungen Signalwörter, die Ursache-Wirkungs-Beziehungen aufzeigen, wie z. B.: weil, so, so dass, wenn… dann, folglich, also, da, für, aus diesem Grund, als Folge von, deshalb, aufgrund von, so ist es, trotzdem und entsprechend.

Abbildung 1. Was sind einige bekannte Ursachen für Herzkrankheiten? Wie würden Sie eine Ursache-Wirkungs-Aufgabe basierend auf diesem Thema formatieren?

Die Ursache-Wirkungs-Aufforderungen stellen oft die „Warum“-Frage:

• Warum sind Reality-Shows beliebt?

Manchmal werden Wörter wie „analysieren“, „Verbindung“ oder „Beziehung“ verwendet:

• Was ist die Verbindung zwischen Treibhausgasen und Klimawandel?
• Analysieren Sie die Beziehung zwischen Tun und Lernen

Andere Aufforderungen fordern Sie auf, die Beziehung zwischen Ursache und Wirkung zu erklären. Achten Sie auf das Verb erklären als Signalwort, damit Sie die Aufforderung richtig beantworten.

• Erläutern Sie die Auswirkungen der Viehzucht auf den Klimawandel.

Abhängig von der Aufgabenstellung können Sie aufgefordert werden, nach verschiedenen Arten von Ursache-Wirkungs-Beziehungen zu suchen:

• Statierte Ursache-Wirkungs-Beziehungen: Die Beziehung ist klar dargelegt
• Unstatierte Ursache-Wirkungs-Beziehungen: Sie müssen Schlüsse ziehen oder „zwischen den Zeilen lesen“, um Verbindungen in der Beziehung herzustellen
• Reziproke Ursache-Wirkungs-Beziehungen: Effekte können Teil einer Kette sein. In dieser Art von Struktur verursacht eine Wirkung eine zweite Wirkung, die wiederum eine dritte Wirkung verursachen kann usw.

An die Aufgabe herangehen

Schritt 1: Suchen Sie nach unbestimmten Ursache-Wirkungs-Beziehungen

In einigen Absätzen wird die Ursache-Wirkungs-Beziehung nicht direkt angegeben. In diesen Fällen müssen Sie „zwischen den Zeilen lesen“, um die Ursache-Wirkungs-Beziehung zu finden. Verwenden Sie Hinweise aus dem Absatz, um eine Ursache-Wirkungs-Beziehung zu identifizieren.

• Um die Wirkung zu finden, fragen Sie sich: „Was ist passiert?“
• Um die Ursache zu finden, fragen Sie sich: „Warum ist es passiert?“

Schauen wir uns einige Beispiele an:

• Das Great Barrier Reef ist durch die globale Erwärmung bedroht; die steigende Wassertemperatur verursacht die Riffbleiche, wodurch das Riff weniger farbenfroh und anfälliger für Krankheiten wird.
  • Die Riffbleiche ist die Wirkung; die globale Erwärmung und die steigenden Temperaturen sind die Ursache.
• Ich habe mich in allen erdenklichen Ballsportarten ausprobiert, darunter Lacrosse, Basketball, Fußball und Softball, weshalb ich mich während des Probetrainings in der neunten Klasse auf der Bahn wiederfand.
  • In diesem Beispiel ist die Ursache angedeutet (schlecht im Mannschaftssport zu sein), und die Wirkung oder das Ergebnis ist das Ausprobieren der Leichtathletik.

Schritt 2: Suchen Sie nach den Signalwörtern, die Ursache-Wirkungs-Beziehungen zeigen.

Schritt 3: Suchen Sie nach Wirkungen, die auch Ursachen sind. Wirkungen können eine Kette bilden, in der eine Wirkung eine zweite Wirkung verursacht, die wiederum eine dritte Wirkung verursachen kann und so weiter. Studieren Sie dieses Beispiel:

Wenn Menschen Bäume fällen, um Land zu roden, zerstören sie die Lebensräume von Vögeln. Dadurch verringert sich die Anzahl der Nistplätze. Infolgedessen werden weniger Vogelbabys ausgebrütet, und die Vogelpopulation geht zurück.

• Ursache 1: Menschen fällen Bäume.
• Wirkung 1: Die Lebensräume der Vögel werden zerstört.
• Wirkung 2: Die Anzahl der Nistplätze wird reduziert.
• Auswirkung 3: Es werden weniger Vogelbabys ausgebrütet.
• Auswirkung 4: Die Vogelpopulation nimmt ab.

Formatierung von Ursache und Wirkung

Ursache/Wirkung-Absätze folgen im Allgemeinen einem einfachen Absatzformat. Das heißt, sie beginnen mit einem Themensatz und diesem Satz folgen spezifische unterstützende Details.

Wenn der Themensatz zum Beispiel eine Wirkung einleitet, beschreiben die unterstützenden Sätze alle Ursachen. Hier ist ein Beispiel:

In den letzten Jahrzehnten sind die Städte so groß geworden, dass heute etwa 50 % der Weltbevölkerung in städtischen Gebieten lebt. Hierfür gibt es mehrere Gründe. Erstens führte die zunehmende Industrialisierung im 19. Jahrhundert zur Schaffung vieler Fabrikarbeitsplätze, die tendenziell in Städten angesiedelt waren. Diese Arbeitsplätze, die ein besseres materielles Leben versprachen, zogen viele Menschen aus ländlichen Gegenden an. Zweitens wurden viele Schulen gegründet, um die Kinder der neuen Fabrikarbeiter auszubilden. Die Aussicht auf eine bessere Ausbildung veranlasste viele Familien, die landwirtschaftlichen Gemeinden zu verlassen und in die Städte zu ziehen. Und schließlich errichteten die Menschen mit dem Wachstum der Städte auch Orte der Freizeitgestaltung, der Unterhaltung und der Kultur, wie z. B. Sportstadien, Theater und Museen. Diese Einrichtungen ließen das Leben in der Stadt für viele Menschen interessanter erscheinen als das Leben auf dem Bauernhof und zogen sie daher vom Land weg.

Beachten Sie, dass jeder Nebensatz eine Ursache ist, die die im Themensatz erwähnte Wirkung erklärt. In der folgenden Tabelle sind die Hauptgedanken des obigen Absatzes aufgeführt, damit Sie die Zusammenhänge besser verstehen können:

Beachten Sie auch, wie auf den Themensatz der „fokussierende“ oder „vorhersagende“ Satz folgt: „Dafür gibt es mehrere Gründe.“ Solche Sätze helfen dem Leser, die Organisation des Absatzes oder Aufsatzes zu erahnen.

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