Schüler-Gesundheits-Screener
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Jeder Schüler benötigt sein eigenes Formular.
In der Mittelstufe werden die Schüler in themenbezogene Projektzyklen eingebunden. Diese Projektzyklen kombinieren englische und sozialwissenschaftliche Konzepte (Meanings) und naturwissenschaftliche und mathematische Konzepte (Patterns) in einem 9-wöchigen Projekt, das Wissen aus jedem Kernbereich abfragt. Während dieser Projekte arbeiten die Schüler kollaborativ, indem sie den Design-Thinking-Prozess nutzen, um reale Probleme mit Hilfe von oder für Gemeindepartner zu lösen. Die Schüler werden dann befähigt, ihr Lernen und ihren Prozess mit anderen zu teilen.
Die Schüler der Middle School haben die einzigartige Möglichkeit, Zugang zu den Programmen und Exponaten des Museums zu erhalten. Dies ermöglicht den Schülern einen hautnahen Einblick in die Geschichte oder Wissenschaft, die sie auf praktische Weise lernen. Wenn unsere Schüler etwas über Geographie lernen, können sie Gegenstände von den verschiedenen Orten, die sie studieren, sehen und nicht nur den Namen auf einer Karte. Wenn die Schüler über Innovationen forschen, können sie auf Artefakte aus dem Archiv zugreifen, die ihnen einen vollständigen Überblick darüber geben, wie sich ein Gegenstand zu dem entwickelt hat, was sie heute kennen. Wenn sie Photosynthese erforschen, arbeiten sie mit Vordenkern in der Gemeinde zusammen, um Systeme zu entwerfen, mit denen Pflanzen in städtischen Umgebungen, im Weltraum oder ohne traditionelle Methoden angebaut werden können.
Das projektbasierte Modell ermöglicht es den Schülern, ihre Fähigkeiten und ihr Lernen auf neue Situationen zu übertragen, und zwar auf eine Art und Weise, die authentisch ist und mit Menschen, die sie persönlich in der Gemeinde kennen, oder Gegenständen, die sie aus erster Hand erfahren haben, verbunden ist.