Este artigo fornece informação útil para crianças que lutam com disgrafia, caligrafia, e organização de pensamentos no papel. Os links de afiliação estão incluídos para sua conveniência. A Integrated Learning Strategies (ILS) é um centro de aprendizagem e académico. Como lembrete, ILS não é um fornecedor de cuidados de saúde e nenhum dos nossos materiais ou serviços fornece um diagnóstico ou tratamento de uma condição específica ou desafio de aprendizagem que possa ver no seu filho ou estudante. Se procura um diagnóstico ou tratamento para o seu filho ou estudante, por favor contacte um profissional treinado que possa fornecer uma avaliação da criança.

Não é invulgar ouvir algumas pessoas a brincar sobre má caligrafia. A minha própria assinatura é bastante difícil de ler. Como profissão, os médicos recebem frequentemente um mau rap pelos seus guiões ilegíveis. Isto faz-me lembrar um gracejo que um médico disse uma vez: “Tenho uma caligrafia tão boa, os pacientes não acreditam que eu seja um médico de verdade”. Muitas pessoas têm má caligrafia, mas por vezes passa-se algo que é mais grave.

A caligrafia não é uma habilidade fácil. É uma das funções mais complexas que um humano pode fazer. Não se trata apenas de formar uma frase e dactilografar num computador, mas de facto escrever com uma caneta ou lápis sobre um pedaço de papel. Escrever requer organização dos pensamentos e a capacidade de expressar ideias, juntamente com a habilidade de obter a mão e os dedos para formar esses pensamentos no papel, letra por letra. A má caligrafia também não é invulgar nas crianças, pois estas desenvolvem as suas capacidades motoras finas, mas uma caligrafia que é extremamente difícil de ler, ou que não melhora muito à medida que a criança envelhece pode apontar para algo mais sério. O problema pode ser uma deficiência de aprendizagem com base no cérebro chamada Dysgraphia.

O que é a Disgrafia?

Disgrafia é uma dificuldade de aprendizagem que envolve problemas com a capacidade de escrita. Esta condição afecta o processamento no cérebro de uma criança que envolve as aptidões necessárias para escrever. Este problema pode afectar uma ou mais das seguintes capacidades de uma criança:

• Organizar pensamentos
• Expressar ideias através da escrita
• Formar correctamente letras e números
• Escrever correctamente (dyslexia.org)

Para muitas crianças com disgrafia, é muito difícil segurar num lápis de cera ou num lápis. Elas lutam com o desenvolvimento motor fino que assegura a execução desta habilidade. Alguns dos problemas que os escritores disgráficos experimentam parecem estar relacionados com a falta de controlo motor fino. Quando há uma desconexão no cérebro, e a criança escolhe a sua trajectória de movimento, resulta que o lápis vai na direcção errada, e cria uma incapacidade de controlar a aderência ou o tamanho relativo do símbolo que está a ser escrito. (Developing Motor & Visual Perceptual Skills).

Organizar cartas e palavras numa linha é outra luta que as crianças com disgrafia enfrentam. A sua caligrafia tende a ser confusa e não mostra grandes melhorias apesar da prática consistente, especialmente nos primeiros anos da primária. Muitos lutarão com a ortografia e com a colocação das suas ideias e pensamentos no papel. A criança ficará frustrada com a quantidade de energia que é necessária para escrever e depois começa a recusar-se a tentar.

As crianças com disgrafia normalmente carecem do que se chama “maturidade gráfica”, um processo de caligrafia que se torna automático para as crianças sem esta deficiência. Para uma criança normal, quando a arte da caligrafia é dominada, o cérebro muda então o seu foco para o conteúdo em vez do processo de escrever uma palavra. Com esta falta de “maturidade gráfica” a criança começará a rebelar-se e a protestar contra a ideia de escrever.

O que causa a disgrafia?

Vamos discutir o que não causa a disgrafia. A disgrafia é um problema que não é causado por problemas de atenção ou falta de prática de caligrafia. A caligrafia que é desleixada deteriora-se normalmente ao longo dos anos. A caligrafia disgráfica mostra uma má forma estrutural desde o início, quando a criança está apenas a aprender a formar letras. Os investigadores e especialistas não têm a certeza de todas as causas de disgrafia e outras deficiências da escrita em crianças. Contudo, pode ser um problema com os passos necessários para a expressão escrita.

Uma área que pode mostrar fraqueza é quando a criança tenta organizar ideias e informação que é armazenada na sua memória. De acordo com a ficha de informação sobre disgrafia da Associação Internacional de Dislexia, alguns especialistas acreditam que se trata de uma disfunção entre sistemas cerebrais que permitem a uma pessoa traduzir a linguagem mental para a linguagem escrita. Além disso, uma criança terá dificuldade em colocar palavras ou símbolos no seu papel.

A memória de trabalho pode também desempenhar um papel na disgrafia. Quando uma criança vê uma nova palavra, o cérebro coloca-a na área visual da sua memória de trabalho. Por vezes, a codificação de palavras e letras não corre como planeado e o problema reside na falta de armazenamento dessa palavra para uso imediato. Outra teoria descreve que a disgrafia pode representar um tipo de défice de memória motora na criança. A memória muscular de como escrever letras, quão curto ou longo deve ser um AVC, ou a direcção da curva, tudo joga a favor da disfunção. Uma criança mostrará uma incapacidade de lembrar o padrão motor de certos símbolos (letras, formas, números, etc.)

Como é que é a disgrafia?

Dysgraphia vai muito mais longe do que uma caligrafia desleixada e para além do amor de uma criança por escrever histórias. A disgrafia tem alguns sintomas distintos que se manifestam em diferentes grupos etários à medida que a criança amadurece.

Prescola

O que se vê na escola: A sua criança diz-lhe frequentemente que a coloração lhe deixa a mão cansada. Eles copiam letras e números muito mais lentamente do que outras crianças, mesmo depois da prática. O seu filho irá mover-se muito quando tenta desenhar, porque as crianças com disgrafia muitas vezes ficam desencorajadas, pois torna-se mais difícil para elas usar um lápis de cera ou lápis de cera.

O que vê em casa: Ao traçar letras e números, o seu filho ou torna as letras demasiado grandes ou demasiado pequenas. O seu filho terá dificuldades com actividades como o ponto-a-ponto e raramente escolherá livros para colorir ou terá vontade de ler livros durante o recreio.

Escola elementar

O que vê na escola: O seu filho soletrará a mesma palavra de forma diferente, mesmo na mesma história ou página. Os seus papéis são preenchidos com palavras ou letras riscadas e muitas marcas apagadas. Na escola, o seu filho esforça-se por escrever conteúdo suficiente para um trabalho. Repetem frequentemente palavras ou frases na sua escrita.

O que vê em casa: O seu filho queixar-se-á frequentemente de que não tem ideias para o trabalho de escrita. No quinto ano, o seu filho ainda se esquece da maioria dos sinais de pontuação. Isto deve-se à falta de uma memória de trabalho que funcione bem, porque é difícil recordar todas as regras da língua. Se o seu filho lhe deixa uma nota, esta é preenchida com palavras simples que estão mal escritas.

O que pode ser feito?

Exercícios de caligrafia podem preparar o cérebro para planear, rever, organizar, assistir, expressar e falar. A formação de cartas, palavras e frases deve eventualmente tornar-se automática para as crianças. Se as crianças não conseguirem identificar uma letra para a outra, não serão capazes de comunicar as suas ideias ou transformar a linguagem expressiva em texto bem escrito.

Exercícios de Caligrafia para Grandes Emoções e Força das Mãos

Para melhorar a força de preensão das mãos da sua criança, o fundamento emocional, o desenvolvimento motor fino e as capacidades de leitura e escrita, os Rewiring the Brian Handbooks podem ajudar. Fornecem instruções e actividades divertidas para ajudar as crianças a construir o seu desenvolvimento cognitivo para uma aprendizagem mais elevada.
Bambos manuais, principiantes e intermédios, proporcionam aos pais, professores, Terapeutas Ocupacionais, Terapeutas Pediátricos, e educadores várias actividades de aprendizagem divertidas e lúdicas para acender a aprendizagem. O manual inclui algumas das seguintes características:

• Instrução para a Reconstrução do Cérebro
• Como os exercícios de caligrafia beneficiam o desenvolvimento da aprendizagem da criança
• Exercícios de linha para o desenvolvimento e reconhecimento da letra
• Mazadas, pontos a pontos, traçado, coloração, actividades de perfuração, e mais
• Curvas, caixas, e formas

Cada manual digital visa o desenvolvimento emocional e educacional de uma criança. Baseia-se no nível da criança em vez da sua idade. Pode ter uma criança com 8 anos de idade, mas que ainda está num nível inicial.

• Reabilitar o Nível Cérebro Parte I – 63 páginas de exercícios e actividades
• Reabilitar o Nível Intermédio Parte II – 40 páginas de exercícios e actividades

Actividades devem ser feitas durante pelo menos 20 minutos por dia. A repetição e a prática são fundamentais. Todas as actividades requerem a supervisão de adultos no início e podem ser usadas em conjunto com terapia musical e desenvolvimento motor bruto, se necessário.

Vídeos para reforçar as capacidades de escrita

Para exercícios adicionais para reforçar as capacidades de escrita do seu filho, veja os seguintes vídeos:

• Punhos de reforço e arcos de mão para caligrafia
• Fine Motor usando contas, moedas e blocos de letras
• Utilizar bolas de espuma para fortalecer as mãos e a escrita

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Integrated Learning Strategies is a Utah-based center dedicated to help mainstream children and children with learning challenges achieve academic success. Os nossos serviços proporcionam às crianças programas de tutoria não tradicionais nas áreas de Davis County, Kaysville, Layton, Syracuse, Farmington, e Centerville. As áreas para encontrar Estratégias Integradas de Aprendizagem incluem: Tutores de Leitura em Kaysville, Tutores de Matemática em Kaysville, Tutores de Núcleo Comum em Kaysville, Tutores em Utah, Utah Tutoring Programs