Introduction au cours de microéconomie AP®

La microéconomie est une branche de l’économie qui étudie le comportement des individus et des entreprises dans la prise de décisions concernant l’allocation de ressources limitées, ce qui contraste avec la macroéconomie. Dans le sens où il s’agit d’un cours d’AP®, beaucoup considèrent la microéconomie comme plus difficile que la macro. Dans cet article, nous allons passer en revue les connaissances et compétences de base dont vous aurez besoin pour réussir ce cours et les meilleures méthodes pour les acquérir. De plus, je fournirai la structure de l’examen qui, je l’espère, vous aidera à comprendre vers quoi vous vous dirigerez si vous suivez le cours.

Premièrement, il y a ceux qui choisissent de suivre des cours d’AP® et ceux qui sont encouragés à s’auto-étudier. On vous conseillera probablement de faire la même chose pour presque tous les cours, donc je vous conseille fortement, de prendre les cours car beaucoup d’étudiants ont trouvé cela vraiment difficile sans les prendre. Cependant, quelle que soit la façon dont vous choisissez de le faire, il y a certaines choses que vous devriez acquérir afin de réussir le cours.

Plusieurs recommandent le manuel Barron’s comme littérature de base pour prendre n’importe quel cours AP®, il en va donc de même pour celui-ci (Barron’s AP® Microeconomics/Macroeconomics) publié par Barron’s Educational Series. Pour ceux qui sont obligés de s’auto-former en raison d’une contradiction dans les horaires de cours ou pour toute autre raison, vous pouvez consulter certains sites d’apprentissage en ligne, car ils vous permettent de le faire depuis chez vous et de vous organiser plus librement. L’un de ces sites est Educator (educator.com). Il vous permet d’accéder à tous les cours moyennant des frais mensuels, ce qui pourrait donc être un bon choix.

Par les chiffres

Lorsque vous aurez enfin à faire votre choix sur la façon d’étudier, vous voudrez probablement savoir comment les anciens étudiants ont obtenu des résultats. En 2015, 17,9 % des étudiants ont obtenu une note de 5, ce qui représente une légère augmentation en pourcentage par rapport à l’année précédente. Le mérite de cette augmentation revient aux professeurs qui affirment qu’ils poussaient un peu plus les étudiants et qu’ils travaillaient davantage en classe. C’est une raison supplémentaire de réfléchir avant d’aller en cours. Le reste des scores en 2015 étaient plutôt bons statistiquement, comme représenté ci-dessous :

5	4	3	2	1
17.9%	28,7%	19%	14.4%	1%

Structure de l’examen

L’examen se compose de deux sections : section à choix multiples et section à réponse libre. Le temps prévu pour ces sections combinées est de 2 heures et 10 minutes.

Les sections à choix multiples durent 1 heure et 10 minutes et valent 66% de la note de l’examen. Elle se compose de 60 questions qui exigent l’utilisation des connaissances du contenu économique et du raisonnement sur l’ensemble des sujets du cours, tandis que certaines questions pourraient exiger l’analyse de différentes situations hypothétiques.

Directions:

Chacune des questions ou des énoncés incomplets ci-dessous est suivie de cinq réponses ou compléments suggérés. Sélectionnez celle qui est la meilleure dans chaque cas.

Exemple de question:

La rareté est correctement décrite par lequel des énoncés suivants ?

I. La rareté existe s’il y a plus d’utilisations des ressources que ce qui peut être satisfait à un moment donné.

II. La rareté existe si des décisions doivent être prises quant aux utilisations alternatives des ressources.

III. La rareté n’existerait pas dans une société où les gens voudraient aider les autres plutôt qu’eux-mêmes.

(a) I seulement
(b) II seulement
(c) III seulement
(d) I et II seulement
(e) I, II et III

La section à réponse libre dure 1 heure d’affilée et vaut 33% de la note de l’examen. Elle se compose de 3 questions dont la première est une longue dissertation qui vaut 50 % de la note totale, tandis que les deux autres sont des dissertations courtes qui valent chacune 25 % de la note totale. Les questions sont conçues de telle sorte qu’elles demandent à l’étudiant d’analyser des scénarios uniques en utilisant différents concepts de cours. Certaines questions peuvent nécessiter une analyse graphique.

Directions:

Il vous est conseillé de passer les 10 premières minutes à lire toutes les questions et à planifier vos réponses. Vous disposerez ensuite de 50 minutes pour répondre aux trois questions. Vous pouvez commencer à rédiger vos réponses avant la fin de la période de lecture. Nous vous suggérons de consacrer environ la moitié de votre temps à la première question et de répartir le temps restant de manière égale entre les deux questions suivantes. Incluez des diagrammes correctement étiquetés, si cela est utile ou nécessaire, pour expliquer vos réponses. Un diagramme correctement étiqueté doit avoir tous les axes et toutes les courbes clairement étiquetés et doit montrer les changements de direction. Utilisez un stylo à encre noire ou bleu foncé.

Exemple de question :

1. Les marchés des bananes, des muffins et du café sont interdépendants, et chaque marché est parfaitement concurrentiel.

(a) Sur le marché des bananes, le prix d’équilibre est de 1,00 $ la livre, et la quantité d’équilibre est de 1, 000 livres par semaine. Supposons que le gouvernement impose un prix plancher sur les bananes à 1,20 $ par livre, ce qui fait que la quantité offerte augmente à 1, 500 livres par semaine.

(i) Le prix plancher entraînerait-il une pénurie, un surplus ou ni l’un ni l’autre ? Expliquez.
(ii) Calculez l’élasticité de l’offre par rapport au prix si le prix passe de 1 $ à 1,20 $. Montrez votre travail.
(iii) Entre 1 $ et 1,20 $, l’offre est-elle élastique, élastique unitaire ou inélastique ? Expliquez.

(b) Les bananes sont un intrant pour les muffins.

(i) Dessinez un graphique correctement étiqueté du marché des muffins indiquant le prix et la quantité d’équilibre, étiquetés P0 et Q0, respectivement.
(ii) Sur le graphique dessiné dans la partie (b) (i), montrez l’impact d’une augmentation du prix des bananes sur le marché des muffins, en étiquetant le nouveau prix et la nouvelle quantité d’équilibre P1 et Q1, respectivement.
(iii) Sur le même graphique, ombrer complètement la zone qui représente le changement du surplus du consommateur causé par l’augmentation du prix des bananes.

(c) Sur le marché du café, le prix d’équilibre est de 3,00 $ par tasse et la quantité d’équilibre est de 100 tasses par semaine. L’élasticité-prix croisée du café par rapport aux muffins est de -2.

(i) Le café et les muffins sont-ils des biens normaux, des biens inférieurs, des biens complémentaires ou des biens de substitution ?
(ii) Supposons que l’offre de café soit parfaitement élastique. En utilisant le prix et la quantité d’équilibre donnés ci-dessus, dessinez un graphique correctement étiqueté pour le marché du café, et montrez l’impact d’une augmentation du prix des muffins sur le marché du café.
(iii) Étant donné la quantité initiale de 100 tasses de café par semaine, si l’augmentation du prix des muffins est de 10%, calculez la nouvelle quantité d’équilibre sur le marché du café. Montrez votre travail.

Contenu

Il y a quatre domaines clés qui doivent être couverts pour que vous appreniez ce dont vous aurez besoin à l’examen. Ces quatre domaines sont :

1. Concepts économiques de base.
2. La nature et la fonction des marchés de produits.
3. Les marchés de facteurs.
4. Faillite du marché et rôle du gouvernement.

A. Concepts économiques de base

L’étude de la microéconomie vous obligera à comprendre que, dans toute économie, l’existence de ressources limitées en même temps que de désirs illimités résulte due la nécessité de faire des choix.

C’est pourquoi le cours AP® commence par une introduction aux concepts de coûts d’opportunité et de compromis, et illustre ces concepts en utilisant la courbe des possibilités de production ou d’autres exemples analytiques. Le cours examine ensuite comment différents types d’économies déterminent quels biens et services ils doivent produire, comment le faire et à qui les distribuer. Le cours tentera de vous permettre de saisir pourquoi et comment la spécialisation et l’échange augmentent la production totale de biens et de services.

Vous devrez faire la différence entre l’avantage absolu et l’avantage comparatif, identifier l’avantage comparatif à partir des différences de coûts d’opportunité, et appliquer le concept d’avantage comparatif, afin de déterminer la base sous laquelle un commerce mutuellement avantageux peut se produire au niveau international. J’aimerais souligner l’importance des droits de propriété, le rôle des incitations dans le fonctionnement des marchés libres, et le principe de l’analyse marginale.

B. La nature et les fonctions des marchés de produits

L’étude de la nature et des fonctions des marchés de produits se divise en quatre grands domaines : les modèles d’offre et de demande, le choix du consommateur, la production et les coûts, et la théorie de la firme.

Le premier domaine nécessite une analyse des déterminants de l’offre et de la demande et la capacité d’appliquer les concepts d’élasticité, y compris le calcul. Il vous guidera à travers l’impact des politiques gouvernementales, les concepts de surplus du consommateur et de surplus du producteur.

Le deuxième domaine couvre l’analyse de la production et des coûts. Vous devriez être en mesure de comprendre les produits moyens et marginaux, le lien entre la productivité et les coûts et la loi des rendements marginaux décroissants, ainsi que le concept de minimisation des coûts et d’efficacité productive.

Enfin, le quatrième domaine couvre le comportement des entreprises dans différents types de structures de marché comme un monopole ou un oligopole. Ici, vous rencontrerez la définition des profits, et requis pour faire la distinction entre les différents types en utilisant l’analyse marginale.

C. Les marchés de facteurs

Dans cette partie, vous appliquerez les concepts d’offre et de demande aux marchés de divers facteurs. Vous analyserez également le concept de demande dérivée et comprendrez comment le marché détermine la distribution des revenus.

D. Défaillance du marché et rôle du gouvernement

Dans cette section, vous devez essayer de comprendre les arguments pour et contre l’intervention du gouvernement dans un marché autrement concurrentiel. L’impact des politiques fiscales du gouvernement sur la distribution à la fois des revenus et de l’efficacité allocative devrait être mis en évidence.

Compétences requises

Basiquement, le cours vous entraîne pour ce que vous rencontrerez à l’examen, mais vous devez tout de même être conscient que ce cours nécessite quelques compétences avancées. Vous devrez faire un effort maximal pour développer vos compétences analytiques. L’analyse va avec des graphiques, donc vous aurez besoin de comprendre et de représenter pleinement les résultats de votre analyse.

De plus, vous serez introduit à différents concepts économiques qui peuvent vous être inconnus, donc vous devez être capable d’accepter diverses nouvelles idées qui peuvent être quelque peu exotiques et difficiles à saisir. Vous n’avez pas besoin de comprendre entièrement ces idées, mais vous devrez également les appliquer à une situation et à un contexte spécifiques. Contrairement aux connaissances de base que vous obtenez à l’école secondaire, il ne s’agit pas seulement de reproduire des idées ou des faits, mais vous devez résoudre des problèmes spécifiques, donc être créatif est certainement un plus.

Enfin, si vous voulez réussir dans quoi que ce soit, vous devez faire des efforts, travailler dur et lui donner du temps et de la patience pour vous développer. Vous devez être bien conscient qu’il s’agit d’un nouveau niveau, plus élevé mais réalisable.

Avantages

Tout d’abord, les cours AP® sont une simulation du niveau suivant de votre éducation. Leur crédit est reconnu par les universités. C’est un énorme avantage, car cela vous forme évidemment à quelque chose que le système ne s’attendait pas à ce que vous puissiez saisir à votre âge. Cependant, le système a ouvert la voie à ceux qui sont ambitieux. En outre, vous apprendrez de nouveaux mécanismes de pensée par la pratique. C’est ce que vous obtenez de mieux. Vous vous améliorez. Après le cours, vous vous sentirez plus confiant dans tout ce que vous faites car cela booste votre façon d’analyser et de prendre des décisions.

Prochaines étapes

Si vous parvenez à étudier la microéconomie en AP® et à réussir le test, vous devrez obtenir un crédit reconnaissable. Si vous envisagez d’étudier l’économie, c’est peut-être l’un des meilleurs choix que vous ayez fait pour votre éducation. Il vous permet de sauter certaines étapes et de vous concentrer sur ce que vous aimez. Sauter de cette manière n’est pas perdre ce que les autres obtiennent, car, rappelez-vous : vous l’avez déjà obtenu.

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