Ces tests de diagnostic gratuits vous aident à découvrir le niveau de votre enfant ou de votre élève en mathématiques, et à savoir EXACTEMENT où il a des lacunes (le cas échéant). Ce sont des tests de fin d’année (EOY) – en d’autres termes, destinés à être pris APRÈS l’étude de l’année particulière.
Bien que les tests SONT des tests de placement pour le programme complet Math Mammoth, ils fonctionnent tout aussi bien comme des tests d’évaluation GENERIQUES en mathématiques.
L’utilisation des tests vous permettra d’adapter l’enseignement pour aider l’enfant/étudiant juste là où il a le plus besoin d’aide. Vous pouvez FACILEMENT savoir si votre élève n’a pas appris des sujets spécifiques, car les tests regroupent les questions par sujet. Il suffit de regarder les résultats des tests par » sections » de problèmes similaires (addition, multiplication, mesure, géométrie, valeur de place, résolution de problèmes).
Vous pouvez toujours m’envoyer les résultats des tests de votre enfant en cas de doute. (Il suffit de m’envoyer le nombre de points pour chaque item du test.)
Pour commencer, regardez les tests et essayez de trouver celui de plus haut niveau que vous pensez que votre élève ou votre enfant va réussir. Ensuite, vous feriez naturellement passer ce test.
La vidéo ci-dessous explique les bases de COMMENT utiliser ces tests :
Ce tableau montre les fourchettes de scores possibles et comment interpréter le résultat :
| Score | Meaning |
|---|---|
| 90% ou plus | Administrer le test de niveau supérieur suivant. |
| 80% à 89% | L’élève peut passer au niveau supérieur en Math Mammouth. |
| 70% à 79% | L’élève peut probablement passer au niveau supérieur en Math Mammoth, mais il pourrait avoir besoin d’aide pour combler ses lacunes. Utilisez votre jugement. |
| 50% à 69% | L’élève peut éventuellement être placé au niveau de classe du test. Ou bien, vous pourriez administrer le test de niveau inférieur suivant afin d’obtenir une image plus complète de ce que l’élève sait et ne sait pas. |
| moins de 50% | Administrer le test de niveau inférieur suivant. |
Cependant, il est tout à fait possible que ce seul test ne vous donne pas un bon aperçu de ce que l’élève a maîtrisé. N’ayez donc pas peur d’administrer deux ou même trois tests – ou parties de tests. Par exemple, disons qu’un élève obtient 70 % à un test, et qu’il obtient en particulier un faible score dans la section géométrie du test. Dans ce cas, il est bénéfique d’administrer également les sections de géométrie des tests de niveau inférieur suivants, afin de déterminer l' »importance » de son écart en géométrie.
Parfois, un élève qui a un sérieux retard peut obtenir un faible score même à TROIS tests ultérieurs. En fait, ses compétences et ses connaissances sont pour ainsi dire « éparpillées ». Ces élèves peuvent bénéficier d’une approche sur mesure où les matériaux qu’ils étudieront correspondront exactement à leurs lacunes.
Une autre chose importante. Pour réduire le stress lié à la passation du test, ne mettez pas de limite de temps stricte pour la réalisation du test. Nous ne voulons pas que les élèves accumulent de l’anxiété à cause de ce ou ces tests de placement. Certains enfants ont déjà développé une certaine anxiété à l’égard des tests et/ou des mathématiques en général. Dans ce cas, il serait peut-être préférable d’éviter même ces tests, ou au moins de reporter la passation du test jusqu’à ce que l’anxiété ait quelque peu diminué.
- Test de fin d’année de Math Mammouth, 1re année
Réponses au test de fin d’année de Math Mammouth, 1re année - Test de fin d’année de Math Mammouth, Grade 2
Réponses au test de fin d’année de Math Mammoth, Grade 2 - Test de fin d’année de Math Mammoth, Grade 3
Réponses au test de fin d’année de Math Mammoth, Grade 3 - Test de fin d’année de Math Mammoth, Grade 4
Réponses au test de fin d’année de Math Mammoth, Grade 4 - Test de fin d’année de Math Mammoth, Grade 5
Réponses au test de fin d’année de Math Mammoth, Grade 5 - Test de fin d’année de Math Mammoth, 6e année
Réponses au test de fin d’année de Math Mammoth, 6e année - Test de fin d’année de Math Mammoth, 7e année (pré-algébre)
Réponses au test de fin d’année de Math Mammoth, 7e année
Conseil : Si vous remarquez que votre enfant a des problèmes avec un ou deux domaines de concepts dans un test particulier, mais qu’il réussit bien par ailleurs, vous pouvez utiliser les livres de la série bleue de Math Mammoth pour « combler ces lacunes ». Vous pouvez également m’envoyer un courriel avec les résultats de votre test si vous avez du mal à décider quel livre de la série bleue vous devriez utiliser pour un tel travail de rattrapage.
Les cahiers d’exercices de révision de niveau scolaire de Math Mammoth peuvent également être utilisés pour repérer les zones de faiblesse ou pour réviser un niveau scolaire entier de sujets.
Un exemple
Voici un exemple des résultats des tests d’un élève et des conseils de placement que j’ai donnés au parent de cet élève.
Contexte : l’élève a commencé l’enseignement à domicile la même année que les tests et est techniquement en 7e année. Elle avait commencé à faire des manuels d’enseignement d’algèbre 1. Cependant, le parent a remarqué qu’elle ne connaissait pas certaines informations de base sur les fractions, a décidé de chercher un complément et est tombé sur Math Mammoth.
L’élève a passé trois tests de fin d’année : pour la 6e année, la 5e année et la 4e année. Elle n’a pas très bien réussi le test de 6e année, mais vous pouvez voir son travail pour les tests de 4e et 5e année dans les liens ci-dessous. Si vous décidez de m’envoyer les résultats des tests de votre enfant, il n’est pas nécessaire de m’envoyer le test complet comme l’a fait cette personne, mais cela constitue un bon exemple. La plupart des gens ne m’envoient que le décompte des points pour les différents items du test.
- Test de 5e année, travail complet de l’élève
- Test de 5e année, score de l’élève
- Test de 6e année, travail complet de l’élève
- Test de 6e année, score de l’élève
Et voici mon évaluation et mes recommandations :
Je pense que c’est une bonne idée de la faire commencer en 5e année en Math Mammouth.
En outre, je pense qu’elle devrait étudier ces livres de la série bleue.
- Géométrie précoce, car elle ne semble pas comprendre les concepts d’aire et de périmètre – qui sont d’une importance capitale. Ce livre est destiné aux classes 1-3, donc certains sujets y sont trop faciles et elle peut les sauter.
- Géométrie 1 – destinée aux classes 4-5. Elle devra étudier les leçons qui sont au niveau de la 4e année d’abord (angles, quadrilatères, triangles, etc.) S’il vous plaît noter une partie du contenu ici se chevauche avec MM grade 5. Elle peut étudier les leçons qui se chevauchent à partir de l’une ou l’autre source.
- Mesure 1 – c’est pour les classes 1-3 mais elle peut avoir besoin de tout revoir depuis le début quand il s’agit de mesurer des unités. Certaines leçons peuvent être trop faciles et peuvent être omises – utilisez votre jugement à ce sujet.
- Mesure 2 – pour les classes 4-6. Veuillez noter qu’une partie du contenu ici se chevauche avec le MM des 5e et 6e années. Elle peut étudier les leçons qui se chevauchent à partir de l’une ou l’autre source.
- Décimaux 1
Elle n’a pas saisi les bases du lien entre les fractions et les décimaux – ce qui, encore une fois, est un concept très fondamental. Elle devrait étudier le livre Decimals 1 avant de commencer le chapitre sur les décimaux en 5e année.
En dehors de ces quelques domaines (géométrie, mesure, décimaux), elle peut être placée en MM 5.
A propos, n’assignez pas tous les problèmes qui ont trait aux calculs (grands ensembles d’exercices) dans aucun des matériaux. Il suffit d’en assigner peut-être 1/3 au début. Si elle a des difficultés, alors utilisez le reste (et cela peut être le cas lorsqu’il s’agit, par exemple, du périmètre et de l’aire).
Et, elle a très bien réussi les deux premières sections du test de fin d’année de la 5e année, ce qui signifie qu’elle pourrait peut-être sauter les deux premiers chapitres du MM5. Vous pourriez la laisser étudier les révisions de chapitres et/ou les tests de ces 2 chapitres. Vérifiez et voyez comment elle fait avec eux, puis utilisez votre jugement si elle aurait besoin d’étudier l’une des leçons de ces chapitres.
Heureusement, elle comprend également beaucoup de choses de l’arithmétique des fractions, ce qui rendra les choses plus rapides dans la partie 5-B.
Je suis vraiment heureux que ses « lacunes » ne soient pas dans la résolution de problèmes en général ! Il est beaucoup plus facile de traiter des sujets tels que les unités de mesure, l’aire et le périmètre, que de corriger un manque général d’incapacité à résoudre des problèmes de mots (ce qui est le cas de nombreux enfants).
Sincèrement,
Maria Miller
Questions sur le placement
- Mon élève de maternelle veut plus de défi et faire des mathématiques de 1ère année. Comment puis-je savoir si le Light Blue grade 1 est le bon choix pour mon enfant ?
Le Light Blue grade 1 commence avec le même matériel que ces livres de la série bleue : Addition 1 et Soustraction 1. Regardez ceux-là, voyez leurs échantillons et leur contenu, et cela vous dira probablement si vos enfants sont prêts pour le grade 1. - Je pensais que mon enfant se débrouillait bien en maths auparavant (obtenant des A et des B), mais il/elle a quand même échoué au test de placement pour son niveau de classe particulier.
Ceci est courant pour un enfant venant de l’école publique ou d’un autre programme de mathématiques. C’est typiquement dû aux faits que (i) Math Mammoth utilise largement les problèmes de mots à plusieurs étapes à partir de la 2e année ; et (ii) l’enfant peut ne pas avoir couvert tous les sujets dans l’autre curriculum comme ce qui est couvert dans MM. La géométrie & mesure finit souvent par être de tels domaines.
Pour rattraper le retard, veuillez consulter le conseil ci-dessus concernant l’utilisation des livres de la série bleue. Une autre chose que vous pouvez faire est d’accélérer les premiers niveaux de Math Mammouth, par exemple en étudiant les revues de chapitres, et en vous arrêtant pour étudier tout concept que l’enfant n’a pas compris.
Ce type de processus peut généralement être réalisé en quelques mois seulement, alors ne vous inquiétez pas ! Il est beaucoup plus important d’avoir des bases solides en mathématiques que de regarder les niveaux scolaires et de se contenter de continuer. En mathématiques, il est crucial de comprendre les concepts précédents, car sinon, l’élève VA finir par échouer et la plupart commencent aussi à détester les mathématiques.
Voir aussi ce fil de discussion sur un forum de discussion sur l’école à la maison : Expérience inattendue avec le test de fin d’année pour Math Mammoth. - Un élève rate (ou n’essaie même pas) la plupart des problèmes de mots du test mais se débrouille bien avec les problèmes de calcul.
C’est une situation COURANTE pour de nombreux élèves. Elle découle généralement du manque de bons problèmes de mots dans le programme de mathématiques à partir duquel l’élève a étudié. Veuillez lire ce que j’ai écrit sur le problème des problèmes de mots afin de mieux comprendre ses origines.
Sur cette page, vous trouverez également une liste de RESSOURCES pour vous aider. En outre ou alternativement, votre élève pourrait parcourir certains livres de la série bleue, en ne faisant que les problèmes de mots et les leçons se rapportant aux problèmes de mots. Utilisez ceci comme ligne directrice :L’élève a tenté le test de fin d’année de 2e année :
Ajouter & Soustraire 2-A, Ajouter & Soustraire 2-B, et la moitié de Ajouter & Soustraire 3.L’élève a tenté le test de fin d’année de 3e année :
(éventuellement Ajouter & Soustraire 2-A) Ajouter & Soustraire 2-B, Ajouter & Soustraire 3, Multiplication 1 et Division 1.L’élève a tenté le test de fin d’année de 4e année :
Ajouter & Soustraire 3, Multiplication 1, Division 1, Multiplication 2 et Division 2. - Mon enfant a réussi le test sauf tel ou tel domaine ou sujet. Pouvez-vous m’aider à choisir du matériel de rattrapage ?
Veuillez consulter le tableau suivant.
Domaine de lacunes Livre de rattrapage Faits d’addition et de soustraction dans la fourchette 0-10 Soustraction 1 Faits d’addition et de soustraction dans la plage 0-18 Ajouter & Soustraire 2-A Valeur de lieu des dizaines et des uns Valeur de lieu 1 Valeur de lieu des nombres à 3chiffres Valeur de lieu 2 Valeur de lieu des nombres à 4 chiffres Valeur de lieu 3 Mathématiques mentales – stratégies d’addition et de soustraction pour les nombres à 2-chiffres Ajouter & Soustraire 2-B Mathématiques mentales – stratégies d’addition et de soustraction pour les nombres à 3 chiffres .chiffres Ajouter & Soustraire 3 Concept de multiplication, tables de multiplication, ou problèmes de mots de multiplication simples (3e année) Multiplication 1 Multiplication à plusieurs chiffres et problèmes de mots connexes (4e-5e années) Multiplication 2 Factorisation primaire, LCM, GCF (4e-6e années) Multiplication & Division 3 Concept de division de base (diviseurs à un seulchiffres) et problèmes de mots connexes (3e année) Division 1 Division longue et problèmes de mots connexes (4e-5e années) Division 2 Lire l’horloge, dire l’heure, ou le temps écoulé Horloge Division
Toute difficulté liée à la mesure dans les classes 1-3, y compris l’ignorance des unités métriques Mesure 1 Concepts géométriques dans les classes 1-3 Géométrie précoce Géométrie (classes 4-7) Géométrie 1 et Géométrie 2 Concepts de fraction dans les classes 2-4 Introduction aux fractions Sujets relatifs aux fractions dans les classes 5-6 Fractions 1 et Fractions 2 Concept de base des décimaux (classes 3-4) Décimaux 1 Arithmétique décimale (grades 5-6) Décimaux 2 Ratios et proportions (6-7 ans) Ratios, Proportions & Résolution de problèmes Pourcentage (6-7) Pourcentage Intégrateurs (6-7 ans) Intégrateurs Statistiques (5-7) Statistiques & Probabilité - Je suis un utilisateur de Math-U-See et mon enfant n’a pas étudié certaines des matières que vous abordez avant MUS. Comment puis-je passer à Math Mammoth ?
Je vous recommanderais simplement de lui faire d’abord passer un test de niveau pour savoir exactement ce qu’il sait et ce qu’il ne sait pas sur les sujets que MUS ne couvre pas autant, comme la mesure, l’argent, l’horloge, la géométrie et la résolution de problèmes.
Puis, une fois que vous aurez fait passer le test à l’enfant, vous pourrez choisir des livres de la série bleue pour aborder des sujets spécifiques (voir le tableau ci-dessus).
Rappelez-vous aussi que je suis prêt à vous guider dans ces décisions. Il suffit de me communiquer les résultats du test de l’enfant par sections.
Par Maria Miller
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