** The Edvocate è lieto di pubblicare post come ospiti per alimentare importanti conversazioni sull’istruzione P-20 in America. Le opinioni contenute nei post degli ospiti sono quelle degli autori e non riflettono necessariamente l’opinione ufficiale di The Edvocate o del Dr. Matthew Lynch.**
Un post degli ospiti di Suzy Brooks
Negli ultimi 10 anni come insegnante di classe, ho insegnato a più di 200 studenti, scritto più di 600 newsletter e articoli, e ho ricevuto più di 2.400 commenti da oltre 250.000 visite ai nostri 2 blog di classe. Ho condiviso gli alti e bassi dell’insegnamento e dell’apprendimento e ho imparato molto sui miei studenti, le loro famiglie, il business dell’educazione e (soprattutto) me stessa nel processo. Mentre sono pronta a cambiare il mio percorso, non posso fare a meno di riflettere sul mio viaggio fino ad ora. Quando ho iniziato ad insegnare, avevo molte idee preconcette su come avrei insegnato; come avrei reso vivo l’apprendimento per i miei studenti. Entrare tardi nella professione di insegnante mi ha portato a credere che avrei portato la saggezza con me. Non sapevo che la Saggezza è inafferrabile ed era molto più in là sulla strada di quanto non lo fossi io in quel momento. Ecco alcune cose che ho imparato sull’insegnamento lungo la strada:
1. Lo sforzo influenza tutto – Quanto duramente lavoriamo come studenti e insegnanti influenza il risultato di tutto ciò che facciamo. Senza sforzo, c’è molto poco che possiamo sapere, capire o essere in grado di fare. Ripeto questa frase in classe il giorno 1, il giorno 180 e ogni giorno in mezzo. Per molti dei miei studenti, ci vuole tempo per sapere veramente cosa si prova a lavorare sodo.
2. Qualunque cosa in cui riversi la tua energia, diventa più grande e più forte – Questo è vero non importa se è qualcosa di positivo o negativo. Se stai mettendo la tua energia nel chiacchierare con gli amici invece di completare un progetto, è probabile che il progetto non diventerà più grande e più forte. Guardando la mia vita da adulto si riflette quanto sia vero questo detto, e mi impegno a condividere questa lezione con i miei studenti in modo che vedano che le scelte continuano a influenzarci anche in età adulta.
3. Insegnare = Vigilanza – Questo si è dimostrato VERAMENTE più e più volte negli ultimi 10 anni. Cosa sta facendo ogni studente? Dice? Bisogno? Comprendendo? Sia che gli studenti stiano camminando in fila, raccogliendo le loro cose nell’area di raccolta, leggendo in silenzio o lavorando in piccoli gruppi, richiedono un livello di vigilanza che va oltre ciò che è umanamente possibile. Gli insegnanti devono impiegare tutti i loro sensi per mantenere la consapevolezza di ciò che accade dentro e fuori la classe in ogni momento. Se lo stai facendo bene – lo saprai perché sei esausto!!
4. La trasparenza è foriera di fiducia – Sono estremamente orgoglioso delle relazioni che ho costruito con le famiglie negli ultimi 10 anni. La mia ansia mi porta a preoccuparmi del confronto e ad evitare argomenti difficili. Ho dovuto spingermi oltre le mie capacità per comunicare proattivamente con le famiglie. Infatti, questo blog è diventato un modo per farlo. Ho condiviso ciò che succede nella nostra classe e ho fornito un metodo aggiuntivo per le famiglie per connettersi con me. Come migliaia di insegnanti, mi sono resa disponibile in ogni modo possibile per mantenere le linee di comunicazione aperte, oneste e proattive. In definitiva, ha fatto una differenza positiva per i miei studenti.
5. Chi lavora di più impara di più – Quando ho iniziato a insegnare, avevo un posto vuoto nel tappeto davanti alla classe. Passavo ore a pianificare la mia lezione e spesso mi chiedevo perché solo alcuni studenti “lo capissero”. Per molto tempo ho creduto che fosse la mia mancanza di capacità di presentazione, e che avessi solo bisogno di trovare modi migliori per insegnare davanti alla classe. Stavo lavorando sodo! Grazie al cielo, ho capito presto che il miglior insegnamento e apprendimento avviene quando sono accanto ai miei studenti, piuttosto che stare di fronte a loro. Ho imparato a far fare loro il lavoro duro, in modo che potessero raccogliere i benefici dell’apprendimento. La tecnologia ha giocato un ruolo importante nel cambiare la dinamica della mia classe, ma alla fine è stato il mio ego che ho dovuto mettere da parte quando ho capito che il Suzy Show non è una strategia di insegnamento efficace. I miei studenti ora lavorano più duramente di me, e imparano di più lungo la strada.
6. #LookUp – Ho cercato di insegnare ai miei studenti la consapevolezza per molto tempo. Sono cresciuti in un’epoca in cui ordinano il loro hamburger allo sportello 1 e lo ritirano allo sportello 2. Sono sempre in attesa di quello che c’è dopo invece di vivere nel presente. Vogliono che sia l’ora di pranzo. Vogliono che sia sabato. Vogliono avere 13 anni. Ricordo loro di guardare in alto e di essere più consapevoli di ciò che sta accadendo intorno a loro. Di essere grati per il fatto che stanno lottando contro un problema, di essere entusiasti di lavorare con gli amici, di essere contenti di avere 8, o 9, o 10 anni. Come adulti, sappiamo fin troppo bene quanto velocemente passa il tempo. Insegnare ai nostri figli a rallentare e ad apprezzare i momenti più piccoli è un regalo che vale la pena fare.
7. Insegnare è condividere – Nelle mie presentazioni, sono stata spesso citata per aver detto “Insegnare è una professione che isola”. Come insegnanti, spesso ci affanniamo con i “nostri bambini” nella “nostra stanza”, uscendo solo per connessioni occasionali con gli altri. Questi ultimi 6 anni come presentatore mi hanno permesso di connettermi con persone di tutti i ceti sociali, da tutto il mondo. Ho imparato a dire “Insegnare è stata una professione isolante” nel tentativo di incoraggiare gli insegnanti a condividere ciò che fanno con gli altri. Cose incredibili stanno accadendo nelle aule di tutto il paese, e la maggior parte delle persone non lo sa. Noi siamo i cagebusters che hanno il potere di cambiare la nostra professione in modo positivo. Dobbiamo aprire le nostre porte e far entrare il mondo.
8. L’ansia non mi definisce (più) – Sono stato vittima dell’ansia per quasi tutta la mia vita. Ho permesso che governasse la mia esistenza giorno per giorno, e che limitasse chi sono e cosa posso fare. “Ho l’ansia” era per me una convinzione negativa, mai vista come una forza; come un positivo. Durante gli ultimi 6 anni come insegnante e presentatore, ho imparato che l’ansia è solo una parte di ciò che sono, parte di ciò che mi definisce. Sta a me decidere se questa definizione è positiva o meno. Se mi sto preparando per una conversazione difficile, una presentazione importante o anche un’intervista in diretta televisiva con Chelsea Clinton, è una MIA scelta decidere come l’ansia influenzerà queste esperienze. Sarebbe MOLTO facile per me soccombere al potere che l’ansia vuole avere su di me – dubitare di me stesso e delle mie capacità. Tuttavia, ho imparato (e insegnato ai miei studenti) che la vita dà a tutti delle sfide. Tutti abbiamo delle lotte da superare, e più ci scusiamo per questo, più danni facciamo a lungo termine. Dobbiamo scegliere di vedere le nostre sfide come opportunità.
9. Il nostro cammino nella vita non è predeterminato – Ce lo ritagliamo con ogni decisione che affrontiamo e ogni scelta che facciamo. Anche se ci saranno alcune scelte di cui ci pentiremo, possiamo solo sperare che le prossime ci facciano progredire in modo positivo. I miei studenti si trovano già di fronte a infinite scelte. Stanno imparando l’importanza di queste decisioni ogni giorno che passano a prenderle. Con adulti di supporto che li guidano verso l’indipendenza, i nostri bambini impareranno il potere di trovare il percorso.
10. La crescita viene da dentro – Negli ultimi dieci anni ho “insegnato” ai miei studenti ad assumersi la responsabilità del proprio apprendimento. Ho imparato che questa abilità (anche se in pagella) è una delle più difficili da valutare, e quasi impossibile da insegnare. L’abilità di sapere cosa si sa e cosa si deve imparare dopo sembra quasi troppo difficile da capire per i bambini. Tuttavia, in un mondo di 7 miliardi di persone, dobbiamo essere consapevoli di ciò di cui abbiamo bisogno come individui. In definitiva, nessuno si prenderà mai la piena responsabilità del nostro apprendimento. Come genitori, cerchiamo di farlo per i nostri figli per un po’, ma il nostro compito è quello di insegnare ai nostri studenti a farlo da soli. Essere profondamente riflessivi porta alla verità, e conoscere la verità può portarci a crescere.
Così, dopo aver riflettuto molto e aver affrontato molte verità, sono pronto a iniziare un nuovo capitolo nell’educazione al di fuori dell’essere un insegnante di classe non così tradizionale. Le mie capacità e i miei sforzi avranno un nuovo effetto su studenti e famiglie, e imparerò ancora di più su me stessa. Restate sintonizzati mentre mi preparo a prendere d’assalto un altro decennio.
Sogna in grande,
Questo post è apparso originariamente su blogs.falmouth.k12.ma.us ed è stato ripubblicato con il permesso.
Suzy si è laureata in Ed. elementare e sociologia e si è laureata in tecnologia dell’istruzione. Attualmente fa parte del consiglio di amministrazione della MASCD (Massachusetts Association for Supervision and Curriculum and Development). Suzy è anche diventata recentemente un’ambasciatrice degli insegnanti per FableVision, un’azienda incredibile e innovativa che incoraggia la creatività e l’individualità nelle scuole.