Passi nel processo di modellazione

Ovviamente, non impariamo un comportamento semplicemente osservando un modello. Bandura ha descritto passi specifici nel processo di modellazione che devono essere seguiti se si vuole che l’apprendimento abbia successo: attenzione, ritenzione, riproduzione e motivazione. In primo luogo, bisogna essere concentrati su ciò che il modello sta facendo – bisogna prestare attenzione. Poi, dovete essere in grado di trattenere, o ricordare, ciò che avete osservato; questa è la ritenzione. Poi, dovete essere in grado di eseguire il comportamento che avete osservato e memorizzato; questa è la riproduzione. Infine, dovete avere la motivazione. Dovete voler copiare il comportamento, e se siete motivati o meno dipende da quello che è successo al modello. Se avete visto che il modello è stato rinforzato per il suo comportamento, sarete più motivati a copiarlo. Questo è noto come rinforzo vicario. D’altra parte, se avete osservato che il modello è stato punito, sarete meno motivati a copiarlo. Questo è chiamato punizione vicaria. Per esempio, immaginate che Allison, di quattro anni, abbia visto sua sorella maggiore Kaitlyn giocare con il trucco della madre, e poi abbia visto Kaitlyn ricevere una punizione quando la madre è entrata. Dopo che la madre ha lasciato la stanza, Allison era tentata di giocare con il trucco, ma non voleva ottenere un time-out da sua madre. Cosa pensate che abbia fatto? Una volta che si dimostra effettivamente il nuovo comportamento, il rinforzo che si riceve gioca un ruolo nel ripetere o meno il comportamento.

Bandura ha studiato il comportamento da modello, in particolare il modello dei bambini dei comportamenti aggressivi e violenti degli adulti (Bandura, Ross, & Ross, 1961). Ha condotto un esperimento con una bambola gonfiabile di un metro e mezzo che ha chiamato bambola Bobo. Nell’esperimento, il comportamento aggressivo dei bambini era influenzato dal fatto che l’insegnante fosse punita per il suo comportamento. In uno scenario, un insegnante ha agito in modo aggressivo con la bambola, colpendo, lanciando e persino prendendo a pugni la bambola, mentre un bambino guardava. C’erano due tipi di risposte dei bambini al comportamento dell’insegnante. Quando l’insegnante è stata punita per il suo cattivo comportamento, i bambini hanno diminuito la loro tendenza ad agire come lei. Quando l’insegnante veniva lodata o ignorata (e non punita per il suo comportamento), i bambini imitavano quello che lei faceva, e anche quello che diceva. Hanno dato pugni, calci e urla alla bambola.

Quali sono le implicazioni di questo studio? Bandura ha concluso che noi guardiamo e impariamo, e che questo apprendimento può avere effetti sia prosociali che antisociali. I modelli prosociali (positivi) possono essere usati per incoraggiare un comportamento socialmente accettabile. I genitori in particolare dovrebbero prendere nota di questa scoperta. Se volete che i vostri figli leggano, allora leggete per loro. Lasciate che vi vedano leggere. Tenete libri in casa vostra. Parlate dei vostri libri preferiti. Se volete che i vostri figli siano sani, allora lasciate che vi vedano mangiare bene e fare esercizio fisico, e passate del tempo ad impegnarvi in attività di fitness insieme. Lo stesso vale per qualità come la gentilezza, la cortesia e l’onestà. L’idea principale è che i bambini osservano e imparano dai loro genitori, anche la loro morale, quindi siate coerenti e buttate via il vecchio adagio “Fai come dico, non come faccio”, perché i bambini tendono a copiare quello che fate invece di quello che dite. Oltre ai genitori, molti personaggi pubblici, come Martin Luther King, Jr. e Mahatma Gandhi, sono visti come modelli prosociali in grado di ispirare un cambiamento sociale globale. Puoi pensare a qualcuno che è stato un modello prosociale nella tua vita?

Anche gli effetti antisociali dell’apprendimento osservazionale sono degni di nota. Come avete visto dall’esempio di Claire all’inizio di questa sezione, sua figlia ha visto il comportamento aggressivo di Claire e lo ha copiato. La ricerca suggerisce che questo può aiutare a spiegare perché i bambini abusati spesso crescono per diventare essi stessi abusatori (Murrell, Christoff, & Henning, 2007). Infatti, circa il 30% dei bambini abusati diventano genitori abusivi (U.S. Department of Health & Human Services, 2013). Tendiamo a fare ciò che conosciamo. I bambini maltrattati, che crescono assistendo i loro genitori a gestire la rabbia e la frustrazione attraverso atti violenti e aggressivi, spesso imparano a comportarsi in quel modo loro stessi. Purtroppo, è un circolo vizioso difficile da spezzare.

Alcuni studi suggeriscono che gli spettacoli televisivi violenti, i film e i videogiochi possono anche avere effetti antisociali () anche se ulteriori ricerche devono essere fatte per capire gli aspetti correlati e causali della violenza dei media e del comportamento. Alcuni studi hanno trovato un legame tra la visione della violenza e l’aggressività vista nei bambini (Anderson & Gentile, 2008; Kirsch, 2010; Miller, Grabell, Thomas, Bermann, & Graham-Bermann, 2012). Questi risultati possono non essere sorprendenti, dato che un bambino che si diploma alla scuola superiore è stato esposto a circa 200.000 atti violenti tra cui omicidi, rapine, torture, bombe, pestaggi e stupri attraverso varie forme di media (Huston et al., 1992). Non solo la visione della violenza nei media potrebbe influenzare il comportamento aggressivo insegnando alle persone ad agire in quel modo nelle situazioni della vita reale, ma è stato anche suggerito che l’esposizione ripetuta ad atti violenti desensibilizza le persone ad essi. Gli psicologi stanno lavorando per capire questa dinamica.

I videogiochi possono renderci violenti? I ricercatori psicologici studiano questo argomento. (credit: “woodleywonderworks”/Flickr)