Valutazione diagnostica

Un altro tipo di valutazione, che viene data all’inizio del corso o all’inizio dell’unità/argomento, è conosciuta come valutazione diagnostica. Questa valutazione è usata per raccogliere dati su ciò che gli studenti già sanno sull’argomento. Le valutazioni diagnostiche sono una serie di domande scritte (a scelta multipla o a risposta breve) che valutano l’attuale base di conoscenza di uno studente o le sue attuali opinioni su un argomento/problema da studiare nel corso. L’obiettivo è quello di ottenere un’istantanea della posizione attuale degli studenti – intellettualmente, emotivamente o ideologicamente – permettendo all’istruttore di fare scelte didattiche valide su come insegnare il nuovo contenuto del corso e quale approccio didattico utilizzare.

Sono spesso utilizzati prima e dopo l’istruzione, dove agli studenti vengono dati identici test pre e post prima e dopo il corso. Questo metodo permette agli istruttori e agli studenti di tracciare i loro progressi nell’apprendimento confrontando i risultati del pre e post test. Alcune discipline, come la fisica, hanno sviluppato una serie di test diagnostici come il Force Concept Inventory opens in new window che può essere usato dagli istruttori.