私は学校が嫌いで、ランチやジム、休み時間を除くすべての科目が嫌いでした。
私の最も嫌いなものは、読むことと書くことでした。
私の嫌いなものは、読書と文章を書くことでした。人がなぜそんなに本が好きなのか理解できませんでした。
書くことはもっと嫌でした。 段落以上のものは残酷で異常な罰でした。 興味のない退屈なテーマについて、終わりのない壁のような文章を書いて手首を痛めたいと思う人がいるでしょうか？
しかし、私が読み書きを好きになったのは小学校に入ってからです。
学校教育を受けて初めて、私は勉強が嫌いではなく、むしろ好きだということに気づきました。 私が嫌いだったのは学校です。 私は学ぶことが好きだったので、学校が嫌いでした。
しかし、学校はこのようなことを一切奨励しませんでした。
しかし、学校はこのようなことを一切奨励しませんでした。 その代わり、私は学校の外でも好奇心を持たなければなりませんでした。
しかし、誰が将来の世代に同じことを教えてくれるのでしょうか？ 好奇心を持ち、批判的に考え、問題を解決することを、誰が教えてくれるのでしょうか。
それは無理です。 生徒に学んでもらいたい、誇りの持てる人生を送ってもらいたいと思うなら、学校に任せるわけにはいきません。 教室の外で学ぶことを奨励しなければなりません。 本当の教育をしなければならないのです。
学校と工場には大きな違いはありません。
その構造はとても似ていて、毎日顔を出し、自分の持ち場に行き、仕事をしなければ退学させられます。
工場の労働者のように、学生は訓練されます。 馴染むように訓練される。 毎日、毎日、同じ仕事をするように訓練されます。
学生は、他の人と同じであるように教えられます。 学校がみんな同じであることを示しているので、彼らは異なることを期待されていません。
すべての学生は、現状に従わなければなりません。 決められた通りに仕事をしなければなりません。 間違いを犯すことは許されず、完璧でなければならないのです。 反抗する者、失敗する者は追い出され、「現状に従うのが苦手だったから、人生でうまくいかないだろう」と言われます。
これによって学生は、失敗を恐れ、良い大学に入れないことを恐れ、良い仕事に就けないことを恐れ、良い仕事ができないことを恐れている状態になります。
しかし、学校が得意でないことは、恐れるべきことではありません。しかし、私たちは、成功するためには、適切なコースを受講し、より良い学校に通うために高い授業料を払い、リクルーターが採用してくれるように就職説明会に首を突っ込む必要があると信じています。
私たちが気づかないのは、これが成功への道ではないということです。
学費の見返りとして得られるのは、学生の借金に埋もれた夢の仕事の約束です。 あなたが苦労して稼いだアメリカドルで報われているのは、「私は学校が得意です」という紙切れであって、「私はリーダーであり、クリエイティブであり、重要な役割を果たします」という紙切れではありません。
FOOLproof Teaching, A Sure Way To Teach
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私はこれまでの学校生活の中で、数人の良い先生にしか恵まれませんでした。
どの学校でも、どの学年でも、どの教室でも、指示に従うことに固執する先生がいました。
どの学校でも、どの学年でも、どの教室でも、指示に従うことに固執する先生がいました。シラバスに沿って、締め切りを守り、スケジュール通りに章立てを進めることに固執していました。
教師が自分の仕事をすることを責めることはできませんが、他の人と同じように生活していかなければなりません。
現状に同化して何か目覚ましいことを成し遂げたり、成し遂げたりした人はいません。
私たちが宇宙を周回したのは、物理法則に従ったからではありません。アルバート・アインシュタインが有名な物理学者になったのは、学習障害というハンディキャップを背負ったからではありませんし、トーマス・エジソンが1,000件以上の特許を取得したのは、「バカだから何も学べない」という教師の言うことを聞いたからではありません。 このような方法では、学生は偉大な人材になることを学ぶことはできません。
その子を次のリチャード・ブランソンやウォルト・ディズニー、スティーブン・キングにするためには、本で教えることはできません。
その子が成功するためには、現状維持を避けること、創造的に考えること、失敗しても大丈夫なことを教えなければなりません。
私たちは、子供たちに完璧であること、失敗をしないこと、夢を持つことを迫るのはやめなければなりません。
私たちが必要としているのは、杓子定規に逆らって、システムが言うことではなく、子供たちが学ぶべきことを教える教師です。 私たちが必要としているのは、教科書に反して、システムが言うべきことではなく、子供たちが学ぶべきことを教える教師です。
アクティブラーニング
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Photo by Ross Parmly on Unsplash 何かを本当に学んだかどうかを知る唯一の方法は、それをどれだけ他の人に教えることができるかに基づいています。
今、代数のクラスを教えられる人は何人いるでしょうか。
なぜでしょうか？
これを読んでいる皆さんは、少なくとも1回は代数学の授業を受けたことがあるでしょう。
これを読んでいる皆さんは、少なくとも一度は代数の授業を受けたことがあり、中には代数II、幾何学、三角法、さらには微積分まで受けたことがある人もいるでしょう。
あなたは代数に興味がなく、クラスに合格して次の数学の必要条件に移ることしか考えていませんでした。
しかし、これは本当の学習ではありません。
本当の教育は、あなたがアクティブであるときに起こります。
ある学生にイタリアについての教科書とメモ帳を3ヶ月間与え、3ヶ月目の終わりに本の内容をテストします。
別の学生をイタリアに3ヶ月間送り、様々な都市を探索させ、魅力的な写真を撮り、そこにいる人々と素晴らしい経験を共有させ、3ヶ月の終わりに何を学んだかを尋ねます。
半年後、同じ子供たちにイタリアについて何を学んだか聞いてみると、イタリアに行って、いろいろな街を探検し、そこにいる人々とエキサイティングな体験を共有した子供のことだけを覚えているでしょう。
私たちは、教え方が能動的で、体験し、関わり、楽しんでこそ、学ぶことができるのです。
現状の自由な教師
教師は何をするために給料をもらっているのでしょうか？ 教えることですか？ もしそうだとしたら、あまり多くの人が良い仕事をしていないのではないでしょうか。
その代わりに、学校区、政府、システムに責任があります。
責任は、国を動かす大企業の利益のために学校を制度化した権力者にあります。
創造的に考え、好奇心を持ち、批判的に考え、問題を解決するという生来の能力を毎年のように子供たちから奪っている学校のシステムにあります。
本当の教育とは、生徒がお金の稼ぎ方やそのお金を自分のために使う方法など、役に立つ情報を教えられることです。
生徒は健全な人間関係の築き方、夫婦としての協力の仕方、子育ての仕方などを学ぶ必要があります。
パワーポイントを使ったプレゼンテーションではなく、建設的な批判の仕方、話の聞き方、名前の覚え方、相手に重要性を感じさせる方法など、本当のコミュニケーションスキルを学ぶべきです。
2つ目の真の教育とは、自分の情熱を見つける方法を生徒に教えることです。
私が話をするほとんどの子供たちは、ビデオゲームやスポーツ、絵を描くことが好きです。
代わりに子供たちは、ビデオゲームは脳を腐らせるとか、プロになるのは100万分の1の確率だとか、芸術を追求すると飢えることになるとか言われている。
「自分の好きなことを見つけて、それで食べていける方法を考えよう」
仕事で何を選んだとしても、65歳になるまでは毎日それを続けることになります。
そして、仕事をしないわけにはいかないので、その仕事を好きなことにしてはどうでしょうか。
皆さんの中には、嫌な上司や嫌な同僚のもとで、望んでもいない仕事をしている人がたくさんいます。 このようなことを子供たちにさせてはいけません。
学校に任せるという選択肢はありません。 子どもたちに本当に学んでほしいと思うなら、私たちが実際に教えるのです。 生徒と1対1で向き合い、彼らが必要とするメンターになるのです。
Takeaway
学校は初期の世代の創造性や想像力を抑圧してきましたが、私たちの未来にそれが起こらないようにするのが私たちの仕事です。
私たちに必要なのは、より良い教師のいる学校を増やすことではありません。 私たちに必要なのは、優れた教師がいる学校を増やすことではなく、生徒が自分に合うように教えられる工場のような環境です。
生徒が学校から本当に何かを得たいのであれば、学校と学校を運営するシステムを変えなければなりません。
学校が、子供たちに合わせて訓練したり、反復したり、無駄な作業をさせたりする工場になるのをやめ、代わりに生徒が能動的に学ぶカリキュラムを構築すれば、本当の学習が行われるようになります。
教師が、生徒に「覚えろ」「規則に従え」「失敗するな」と主張するのをやめ、代わりに「役に立つことを教えろ」「生徒が自分の情熱を見つけられるように手助けしろ」と主張すれば、本当の教育が行われます。
生徒に本当に学んでほしいなら、教室の外で教えなければなりません。
本当の教育を受けるためには、生徒が本当に欲しいものを見つけ、それを手に入れる方法を教えなければなりません。
子どもたちによりよい教育を受けさせたいなら、よりよい学校やよりよい教師に任せるわけにはいきません。 なぜなら、学習は教室の中で起こるのではなく、教室の外で起こるからです
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