**The Edvocateは、アメリカのP-20教育を取り巻く重要な会話を盛り上げるために、ゲスト投稿を掲載しています。
A guest post by Suzy Brooks
過去10年間、クラス担任として200人以上の生徒を教え、600以上のニュースレターや記事を書き、2つのクラスブログには25万以上のアクセスから2400以上のコメントが寄せられました。 教えること、学ぶことの浮き沈みを共有し、その過程で生徒やその家族、教育ビジネス、そして（特に）自分自身について多くのことを学んできました。
教職に就いたとき、私はどのように指導するか、どのようにして生徒に学習を生き生きとさせるかについて、多くの先入観を持っていました。 教職に就くのが遅かったこともあり、私は「知恵」を持っていくものだと思っていました。 しかし、知恵はつかみどころがなく、当時の私よりもずっと先にあることを知らなかったのです。
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1. 努力はすべてに影響する – 生徒や教師としてどれだけ努力するかは、私たちが行うすべてのことの結果に影響します。 努力がなければ、知っていること、理解していること、できることはほとんどありません。 私はこの言葉を1日目、180日目、そしてその間の毎日の授業で繰り返しています。
2.エネルギーを注ぐものは、より大きく、より強くなる – これは、ポジティブなものであれ、ネガティブなものであれ、同じです。
2.エネルギーを注いだものは大きく強くなる – これはポジティブなことでもネガティブなことでも同じです。
3.教えること＝警戒心 – これは、この10年間で何度も証明されてきたことです。 生徒が何をしているか？ 何を言っているのか？ 必要としているか？ 理解していますか？ 生徒が列をなして歩いていようが、キューブエリアに荷物を集めていようが、黙読していようが、小グループで作業していようが、人間が可能な範囲を超えたレベルの警戒が必要です。 教師は、教室の内外で起こっていることを常に意識するために、自分の五感を駆使しなければなりません。
4.透明性は信頼の前兆 – 私は、過去10年間に築いた家族との関係を非常に誇りに思っています。 私は不安症なので、対立することを心配し、難しいテーマを避けてしまいます。 積極的にご家族とコミュニケーションをとるためには、自分の能力を超えなければなりませんでした。 実は、このブログはそのための一つの手段になっています。 教室で起こっていることを共有し、家族が私とつながるための新たな方法を提供しています。 何千人もの教師がそうであるように、私も可能な限りの方法で自分を利用できるようにして、コミュニケーションのラインをオープンに、正直に、そして積極的に保ってきました。
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5. 最も努力している人が最も多くを学んでいる – 私が初めて教壇に立ったとき、私はクラスの前のラグの中に場所を確保していました。 何時間もかけて授業の内容を考えていましたが、なぜ一部の生徒だけが「わかった」と言うのか、不思議に思うことがよくありました。 私は長い間、自分のプレゼンテーションスキルの欠如が原因だと考えていました。そして、部屋の前で教えるためのより良い方法を見つける必要があると考えていました。 苦労しましたよ。 幸いなことに、私はすぐに、最高の教育と学習は、生徒の前に立っているときよりも、生徒の隣にいるときに起こることに気づきました。 私は、生徒に大変な仕事をさせることで、彼らが学習の恩恵を受けられることを学びました。 教室の雰囲気を変えるのにテクノロジーは大きな役割を果たしましたが、最終的には私自身のエゴを捨てなければなりませんでした。
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6. #LookUp – 私は長い間、生徒たちにマインドフルネスを教えようとしてきました。 彼らは、1番の窓口でハンバーガーを注文し、2番の窓口で受け取るような時代に育ち、「今」を生きるのではなく、常に「次」を待っています。 彼らはランチタイムにしたいと思っています。 土曜日にしたいと思っています。 13歳になりたいと思っています。 私は彼らに、顔を上げて、周りで起こっていることにもっと気を配るように言っています。 問題に取り組んでいることに感謝し、友達と一緒に仕事をしていることに興奮し、8歳、9歳、10歳であることに満足するように。 大人の私たちは、時間の流れの速さをよく知っています。
7. 教えることは共有すること – 私のプレゼンテーションでは、「教えることは孤立した職業である」という言葉をよく引用されました。 教師として、私たちはしばしば「自分の部屋」で「自分の子供」と一緒に苦労し、たまにしか他の人とのつながりを求めて出てきません。 プレゼンターとしてのこの6年間で、私は世界中のさまざまな職業の人たちとつながることができました。 私は、先生方が自分の仕事を他の人と共有することを奨励するために、「教師は孤立した職業である」と言うことを学びました。 日本中の教室で驚くべきことが起きているのに、ほとんどの人はそれを知りません。 私たちは、自分たちの職業を良い方向に変える力を持っている籠の中の人たちです。
8. 不安は私を定義しません（これ以上） – 私は人生のほとんどの期間、不安の犠牲者となってきました。 不安が日々の生活を支配し、自分が何者であるか、何ができるかを制限してきました。 “不安を抱えている」というのは、私にとってネガティブな信念であり、決して強みとしてではなく、ポジティブなものとして捉えていました。 この6年間、講師やプレゼンターとして活動してきた中で、不安は私という人間の一部であり、私を定義するものの一部であることを学びました。 その定義がポジティブなものであるかどうかを決めるのは、私自身です。 難しい会話や大きなプレゼン、あるいはチェルシー・クリントンとのテレビ生放送でのインタビューに備えているとしても、不安がそれらの経験にどう影響するかを決めるのは私自身です。 不安に負けて、自分自身や自分の能力を疑ってしまうのは、とても簡単なことです。 しかし、私が学んだこと（そして生徒たちに教えたこと）は、人生はすべての人に困難を与えるということです。 それを理由に自分に言い訳をすればするほど、長期的にはダメージが大きくなります。 私たちは、自分の課題をチャンスととらえることを選択しなければなりません。 私たちの人生の道は決まっているわけではありません。私たちは、直面するそれぞれの決断と選択によってそれを切り開いていきます。 後悔するような選択もあるでしょうが、次の選択が前向きに進むことを願うばかりです。 私の生徒たちは、すでに無限の選択肢に直面しています。 決断の重要性を日々学んでいるのです。 自立に向けてサポートしてくれる大人がいれば、子どもたちは「道を切り開く力」を身につけることができます。 成長は自分の中から – 私はこの10年間、生徒たちに自分の学習に責任を持つように「教える」ことをしてきました。 このスキルは (成績表には記載されていますが) 最も評価が難しく、教えるのはほとんど不可能だということを学びました。 自分が何を知っていて、次に何を学ばなければならないのかを知るというスキルは、子どもたちには理解するのが難しすぎるように思えます。 しかし、70億人の人口を抱える世界では、個人として何が必要かを意識しなければなりません。 最終的には、誰も自分の学習に全責任を負うことはありません。 親としては、しばらくの間は子供のためにそれをしようとしますが、私たちの仕事は、生徒が自分でできるように教えることです。
このように、多くの反省と多くの真実に直面した後、私は、従来の教室の教師ではない教育の新しい章を始める準備ができました。 私のスキルや努力は、生徒や家族に新たな効果をもたらし、私自身もさらに多くのことを学ぶことができるでしょう。
Dream Big,
この記事はblogs.falmouth.k12.ma.usに掲載されたもので、許可を得て再掲載しています。
スージーは、初等教育と社会学の学士号を取得し、インストラクショナル・テクノロジーの修士号を取得しました。 現在は、MASCD（Massachusetts Association for Supervision and Curriculum and Development）の理事を務めています。