Diagnostic Assessment

もう1つのタイプのアセスメントは、コースの最初やユニット/トピックの最初に行われるもので、診断的なアセスメントとして知られています。 このアセスメントは、学生がトピックについてすでに知っていることについてのデータを収集するために使用されます。 診断アセスメントは、コースで学習するトピック/問題に関する学習者の現在の知識ベースまたは現在の見解を評価する一連の記述式の質問（多肢選択式または短答式）です。

診断評価は、受講者が現在どのような状況にあるのか（知的、感情的、イデオロギー的）を把握することが目的で、講師は新しいコース内容をどのように教えるか、どのような教授法を用いるかについて、適切な指導上の選択を行うことができます。 この方法では、事前と事後のテスト結果を比較することで、指導者と生徒が学習の進捗状況を把握することができます。 物理学などの分野では、「Force Concept Inventory opens in new window」などの診断テストが開発されており、指導者が利用することができます

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