この記事では、ディスグラフィア、手書き、そして紙の上で考えをまとめることに悩む子どもたちに役立つ情報を提供します。 お客様の便宜のため、アフィリエイトリンクが含まれています。 Integrated Learning Strategies（ILS）は、学習・アカデミックセンターです。 ILS は医療機関ではありません。また、私たちの教材やサービスは、あなたのお子さんや生徒に見られる特定の症状や学習課題の診断や治療を提供するものではありません。

手書きの文字が汚いと冗談を言う人がいますが、それは珍しいことではありません。 私自身のサインもかなり読みづらいです。

私のサインはかなり読みにくいのですが、職業としては、医師は読みにくい字を書くことでよく悪評を立てられます。 以前、ある医師が「私は字がうまいので、患者は私が本物の医者だとは思わない」と言っていたことを思い出しました。 字が汚い人は多いですが、もっと深刻な問題がある場合もあります。

字を書くことは簡単なことではありません。 人間ができる最も複雑な機能の1つです。 文章を作ってコンピューターに入力するだけではなく、実際にペンや鉛筆を使って紙に書くことが大切なのです。 書くということは、考えを整理し、アイデアを表現する能力に加えて、手や指を使ってその考えを一文字ずつ紙の上に形成する技術が必要です。 字が汚いのは、運動神経が発達している子供にも珍しくありませんが、極端に読みにくい字や、年齢を重ねてもあまり上達しない字は、何か深刻な問題があると考えられます。

Dysgraphiaとは

Dysgraphiaは、文字を書くことに問題がある学習障害です。 この症状は、書くために必要なスキルに関わる子供の脳内処理に影響を与えます。

• 考えを整理する
• 手書きで考えを表現する
• 文字や数字を正しく形成する
• 正しくつづる（dyslexia.org）

多くの書字障害の子どもたちにとって、クレヨンや鉛筆を持つことはとても難しいことです。 彼らは、このスキルを確実に実行するための細かい運動の発達に苦労しています。 書くことが苦手な人が経験する問題のいくつかは、微細な運動制御の欠如に関連しているようです。 脳に断絶があり、子供が自分の動きの道を選ぶと、鉛筆が間違った方向に進み、握力や書いている記号の相対的な大きさをコントロールできなくなります。

& 視覚的な知覚能力の発達）

文字や言葉を線上に並べることは、書字障害の子供たちが直面するもう一つの問題です。 特に小学校の低学年では、字が汚くなりがちで、一貫した練習にもかかわらず、あまり改善が見られません。 多くの子供たちは、スペリングや、自分のアイデアや考えを紙に書き出すことに苦労します。

書字障害のある子どもは、通常、「図形的成熟」と呼ばれる、障害のない子どもが自動的に行う手書きのプロセスが欠如しています。

ディスグラフィアの子どもたちは、「図形的成熟」と呼ばれるものが欠けています。

書字障害の原因は何か

書字障害の原因にならないものについて説明しましょう。 書字障害は、注意力の問題や手書きの練習の不足が原因ではない問題です。 書き損じた筆跡は、通常、年々劣化していきます。 ディスグラフィアの筆跡は、子供が文字の形成方法を学んだばかりの最初の段階から、構造的に悪い形を示します。 研究者や専門家は、子供の書字障害の原因をすべて把握しているわけではありません。

弱点を示す1つの領域は、子どもがアイデアや記憶に保存されている情報を整理しようとするときです。 国際ディスレクシア協会のディスグラフィア情報シートによると、専門家の中には、精神的な言語を文字に変換するための脳のシステム間の機能障害が関与していると考えている人もいます。

作業記憶もディスグラフィアに関係しているかもしれません。

作業記憶も書字障害に関与している可能性があります。子供が新しい単語を見たとき、脳はそれを作業記憶の視覚領域に配置します。

また、作業記憶もディスグラフィアに関係しているかもしれません。 別の説では、書字障害は子供の運動記憶の障害の一種であると言われています。 文字の書き方、ストロークの短さや長さ、カーブの方向などの筋肉の記憶が、機能障害に関わっているのです。

書字障害とはどのようなものか

書字障害は、字が汚いということだけでなく、子供が物語を書くのが好きだということにも関係します。

幼児期

学校での様子。 塗り絵をすると手が疲れる」とよく言われる。 文字や数字を写すのが、練習しても他の子よりずっと遅い。 クレヨンや鉛筆を使うのが難しくなると、ディスグラフィアの子どもたちはしばしば落胆するので、絵を描こうとすると、子どもはよく動き回ります。 文字や数字をなぞるとき、お子さんは文字を大きくしすぎたり、小さくしすぎたりします。

小学校

学校での様子。 お子さんは、同じ物語やページの中でも、同じ単語のスペルが違っています。 紙には、単語や文字が消されていたり、たくさんの消しゴムの跡がついています。 学校では、課題に十分な内容を書くのに苦労している。

家庭での様子。

家庭での様子：お子さんは、「課題のアイデアが浮かばない」と訴えることが多いようです。 小学校5年生になっても、お子さんはほとんどの句読点を忘れています。 これは、言語のルールをすべて記憶することが難しいため、ワーキングメモリが十分に機能していないことが原因です。

手書きのエクササイズは、計画、検討、整理、出席、表現、会話のために脳を準備することができます。 文字、単語、文章を形成することは、最終的には子供たちにとって自動的に行われなければなりません。

大きな感情と手の強さのための手書きエクササイズ

お子さまの手の握力、感情の基礎、細かい運動の発達、読み書きのスキルを向上させるには、Rewiring the Brian Handbooksが役立ちます。
初級と中級の2冊のハンドブックは、親、教師、作業療法士、小児療法士、教育者に、学習に火をつけるための、遊び感覚の楽しい学習活動をいくつか提供しています。 ハンドブックには以下のような特徴があります。

• Rewiring the Brainの説明
• How handwriting exercises benefit your children’s learning development
• Line exercises for character development and recognition
• Mazes, dot to dots, tracing, coloring, hole punch activities, and more
• Curves, box, and shapes

各デジタルハンドブックは、子どもの情緒的・教育的発達をターゲットにしています。 子供の年齢ではなく、子供のレベルに基づいています。

• Rewiring the Brain Part I Beginner Level – 63ページのエクササイズとアクティビティ
• Rewiring the Brain Part II Intermediate Level – 40ページのエクササイズとアクティビティ

アクティビティは1日20分以上行う必要があります。 繰り返して練習することが大切です。

書く力を強化するための動画

お子さんの書く力を強化するための追加のエクササイズについては、以下の動画をご覧ください。

• ペンマンシップのための手首と手のアーチの強化
• ビーズ、コイン、文字ブロックを使ったファインモーター
• 手の強さと手書きのためのフォームボールの使用

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Integrated Learning Strategiesは、ユタ州に拠点を置き、メインストリームの子どもたちと学習上の課題を抱える子どもたちが学業面で成功を収めることができるよう支援するセンターです。 私たちのサービスは、デイビス郡、ケイズビル、レイトン、シラキュース、ファーミントン、センタービルの地域内で、子供たちに非伝統的な家庭教師プログラムを提供しています。 Integrated Learning Strategiesを見つけることができる地域は以下の通りです。 Kaysvilleのリーディングチューター、Kaysvilleの数学チューター、Kaysvilleのコモンコアチューター、ユタ州のチューター、ユタ州のチュータープログラム