Waarom gaan kinderen naar school? De meeste mensen zullen zeggen dat het is om de drie V’s te leren: lezen, schrijven en ‘rekenen’. Maar een schoolcultuur die diversiteit in de klas bevordert, leert leerlingen iets wat nog belangrijker is: hoe te leven en te werken in een samenleving waarin elk individu uniek is. In een steeds meer gefragmenteerde samenleving is het vermogen om contact te leggen met leeftijdgenoten, collega’s en buren met verschillende achtergronden en capaciteiten van onschatbare waarde. Diversiteit verbetert de kritisch-denkvaardigheden, bouwt empathie op en moedigt leerlingen aan om anders te denken.Als u de kwestie van diversiteit in de klas voor uw school wilt aanpakken, dan is deze post iets voor u. We behandelen:

• Een snelle definitie van wat diversiteit in de klas voor uw school betekent
• Waarom diversiteit in de klas belangrijk is
• 7 manieren om diversiteit in uw school en gemeenschap te bevorderen

Plus, We hebben een beknopte lijst samengesteld van de zeven manieren waarop u diversiteit op uw school kunt bevorderen, beschikbaar als gratis download die u kunt afdrukken voor op uw bureau!

Wat is diversiteit in de klas?

Diversiteit is alles wat mensen verschillend maakt van elkaar. Dit omvat veel verschillende factoren: ras, etniciteit, geslacht, seksuele geaardheid, sociaaleconomische status, vaardigheden, leeftijd, religieuze overtuiging of politieke overtuiging. Al deze factoren werken samen om te bepalen hoe studenten (en docenten, en alle anderen) de wereld ervaren. De Universiteit van Rhode Island definieert diversiteit in de klas als “het begrip dat elke leerling unieke ervaringen, sterke punten en ideeën meebrengt naar onze klas … Diversiteit is het onderzoeken en incorporeren van deze verschillen om het leren in onze klas te verrijken.”Voor een geïllustreerde definitie van diversiteit wordt in deze video geschetst hoe de Verenigde Staten eruit zouden zien als het slechts een groep van 100 mensen zou zijn:Deze realiteiten worden al weerspiegeld in uw school, en het is belangrijk voor u om ze aan te pakken.

Waarom is diversiteit in de klas belangrijk?

Als u de kwestie van diversiteit in de klas negeert en ervoor kiest om diversiteit in uw school niet te bevorderen, doet u uw werk niet. Kinderen gaan naar school om te worden voorbereid op de beroepsbevolking, dus het onderwijs moet de realiteit van het leven en werken in een diverse school, gemeenschap en land effectief aanpakken en omarmen. En dat niet alleen, er zijn ook andere redenen om diversiteit in de klas te bevorderen:

Diversiteit in de klas zorgt voor betere denkers

Volgens een artikel in Scientific American, denken we sneller na over een onderwerp als we met iemand praten die anders is dan wij:

“Tientallen jaren van onderzoek door organisatiewetenschappers, psychologen, sociologen, economen en demografen tonen aan dat sociaal diverse groepen (dat wil zeggen groepen met een diversiteit aan ras, etniciteit, geslacht en seksuele geaardheid) innovatiever zijn dan homogene groepen.”

Hetzelfde artikel wijst er verder op dat zelfs de schijn van diversiteit (en daarmee de suggestie dat er verschillende meningen bestaan) ervoor zorgt dat we zaken anders gaan benaderen. Studenten vormen geen uitzondering op deze regel. Diversiteit in de klas leert leerlingen verschillende perspectieven te waarderen en sterkere conclusies te trekken. Door leerlingen uit te dagen verschillende perspectieven te overwegen, leren ze ook hoe ze op een sociaal niveau met hun medeleerlingen moeten omgaan, en krijgen ze vaardigheden die ze de rest van hun leven kunnen gebruiken.

Het verbetert de academische resultaten

Diversiteit in de klas verbetert niet alleen de sociale vaardigheden, het kan ook van invloed zijn op de academische resultaten. Het verbetert de kritische denkvaardigheden en stimuleert het academisch zelfvertrouwen. Volgens een casestudy van de Century Foundation presteerden leerlingen op een magneetschool in Hartford, Connecticut, die via een loterijstelsel moest voldoen aan raciale integratienormen, beter dan leerlingen op een school in de voorsteden met een hoger percentage welgestelde, blanke leerlingen op gestandaardiseerde testscores. Hetzelfde rapport stelde ook vast dat effectief geïntegreerde scholen minder wangedrag vertoonden, minder leerlingen lieten vallen en merkten dat leerlingen eerder postsecundair onderwijs wilden volgen.

Het gaat om meer leerlingen

Volgens OISE-professor Ann Lopez kan diversiteit “verhalen en stereotypen in de klas verstoren die verschillende mensen neerzetten als gebrekkig in waardevolle kennis of ongeschoold.”

We prijzen deze Californische middelbare schoolleraar voor het aanmoedigen van essentiële #21stcenturyskills, zoals communicatie en sociaal/diversiteitsbewustzijn, door samenwerking in de klas. https://t.co/fnxu1AScJGhttps://t.co/fnxu1AScJG

– Elizabeth Woods (@woods_spunky) 1 april 2019

Wanneer scholen een inclusieve en responsieve benadering van diversiteit hanteren, is de kans groter dat leerlingen hun identiteit vertegenwoordigd zien in lesmateriaal of andere leerlingen. Wanneer diversiteit geen prioriteit is en deze leerlingen zich niet inbegrepen voelen, is de kans groter dat ze niet meedoen en zich minderwaardig voelen ten opzichte van hun medeleerlingen. In een studie van de Universiteit van Californië in Los Angeles werd gekeken naar diverse klassen om de emotionele vooruitgang van leerlingen te beoordelen, en de resultaten waren bemoedigend. Volgens de studie voelden leerlingen in de meest diverse klassen zich veiliger, minder eenzaam en minder gepest op school.

7 manieren om een cultuur van diversiteit op uw school te bevorderen

Goed. Diversiteit is dus belangrijk om te cultiveren in je klas vanwege de academische en sociale voordelen. Dat is mooi om te weten, maar hoe ziet diversiteit in de klas er in de praktijk uit? En hoe kunt u dit op uw school bevorderen? Goed nieuws: er zijn veel verschillende manieren!

Onderzoek uw lesmateriaal

Welke stemmen spreken er in uw klas? Met andere woorden, wiens verhalen vertelt u? Vooral in de menswetenschappen en sociale wetenschappen is het lesmateriaal vaak beperkt tot westerse, blanke, mannelijke verhalen uit de middenklasse. https://www.instagram.com/p/Bue7_t5hAdu/?utm_source=ig_web_copy_linkWork overleg met je docenten om te zien of je een breed scala aan stemmen vertegenwoordigt in het lesprogramma. Indien mogelijk, geef les in literatuur van auteurs met een kleur. Onderzoek historische verhalen om te zien welke stemmen ontbreken – een discussie over de burgerrechtenbeweging kan bijvoorbeeld nagaan hoe die samengaat met gendergelijkheid, immigratie en de verhalen van Latino’s, Latino’s, Spanjaarden en inheemse Amerikanen. Richard Messina, directeur van het Dr. Eric Jackman Institute of Child Study van OISE, definieert deze praktijk als “ideeëndiversiteit:”

“Om een idee te begrijpen, moet je de ideeën eromheen begrijpen, inclusief de ideeën die er haaks op staan. Ideeëndiversiteit creëert een rijke omgeving voor ideeën om zich te ontwikkelen tot nieuwe en meer verfijnde vormen. Deze pedagogische benadering kan leerlingen helpen om alle vormen van diversiteit te waarderen en te waarderen en hoe diversiteit het leren verrijkt.”

Dit is precies wat de Citizens of the World Charter Schools in Californië doen door zich te richten op een projectgebaseerd, cultureel responsief en datagestuurd leermodel.Enkele van de projecten waar ze aan werken om diversiteit in de klas te bevorderen zijn:

• Een bijeenkomst van de eerste klas om een einde te maken aan dakloosheid: Om over dakloosheid en burgerzin te leren, schrijven de leerlingen brieven aan de burgemeester en gebruiken ze hun creatieve vaardigheden om bewustmakingsmateriaal zoals posters en liedjes te maken.
• Tweede taaloefening in de tweede klas: Leerlingen die thuis Spaans spreken, helpen hun klasgenoten en leraren met het uitspreken en vertalen van een Spaans liedje.
• Geschiedenis in de vierde klas: Terwijl ze leren over de goudkoorts, schrijven leerlingen dagboeken van een breed scala aan historische actoren zoals mijnwerkers en eigenaars, maar ook vanuit het perspectief van vrouwen en immigranten die naast hen werkten.

Als het moeilijk is om uw bestaande curriculum te veranderen, maak dan van de gelegenheid gebruik om studenten te vragen waarom verschillende perspectieven niet zijn opgenomen en daag hen uit om kritische denkvaardigheden toe te passen.

Ken uw studenten

Alle studenten op uw school zijn unieke individuen, dus gebruik dat feit om een diverse en inclusieve schoolcultuur op te bouwen. Neem de tijd om uw leerlingen te leren kennen: Waar komen ze vandaan? In wat voor socio-economische situatie leven ze, in grote lijnen? Voldoen ze aan de academische normen, of hebben ze het moeilijk? Kunnen ze goed opschieten met hun medeleerlingen? Met alles wat u moet bijhouden en waaraan u moet werken, kan het moeilijk zijn om de tijd te vinden om bewust relaties met leerlingen op te bouwen – vooral als u nieuw bent op de school of in een leidinggevende functie. Hier zijn enkele manieren om te beginnen:

• Plan tijd in op je dag om klaslokalen te bezoeken of door de gangen te lopen. Laat leerlingen weten dat ze bij u terecht kunnen met problemen (of gewoon om hallo te zeggen), en ga dan na waarmee ze naar u toe komen.
• Communiceer uw visie en doelen voor de school aan uw leraren. Moedig hen aan om naar u toe te komen met vragen of zorgen, en werk met hen samen om diversiteit in de klas te bevorderen.
• Toon wat schoolgeest. Doe mee aan schoolevenementen en bezoek verschillende clubs of naschoolse activiteiten. Als leerlingen zien dat je betrokken bent bij de schoolcultuur, zullen ze eerder geneigd zijn ook mee te doen.

Als je je leerlingen kent en hun sterke en zwakke punten begrijpt, ben je beter toegerust om diversiteit te bevorderen en met leraren samen te werken om de uitdagingen en kansen aan te pakken die een focus op diversiteit in de klas met zich meebrengt.

Ben bereid om ongelijkheid aan te pakken

|

Onderdeel van het ondersteunen van diversiteit in de klas is het creëren van ruimte voor leerlingen en docenten om te praten over hoe kwesties van discriminatie hen beïnvloeden op persoonlijk, klas- en schoolbreed niveau.Hoe meer diversiteit een onderwerp van gesprek is op uw school, hoe minder leerlingen en docenten zullen aarzelen om het aan te pakken. Als schoolleider bent u in een positie om het gesprek te leiden en anderen in de school te inspireren om te volgen. Dit gesprek moet niet beperkt blijven tot woorden – om een effectieve verandering teweeg te brengen, moet je praktische stappen ondernemen om ongelijkheid aan te pakken wanneer je het tegenkomt, zoals:

• Breek discriminatie af wanneer je het hoort
• Gebruik taal die positiviteit bevordert en bestaande stereotypen niet versterkt (bijvoorbeeld, de uitdrukking “jongens blijven jongens” mag niet worden gebruikt om seksisme of agressie te rechtvaardigen)
• Respons effectief op ongepaste opmerkingen of acties. Neem overtredingen serieus en licht indien nodig de ouders in
• Moedig leerlingen aan om al hun medeleerlingen erbij te betrekken als je verdeeldheid ziet ontstaan langs raciale of economische lijnen.
• Verwijder bestaande markeringen van ongelijkheid op uw school. (Zorg er bijvoorbeeld voor dat studenten die in aanmerking komen voor gratis of gereduceerde lunchprogramma’s niet worden uitgekozen en zich anders gaan voelen.)

|

Eerlijk is niet hetzelfde – eerlijk betekent ervoor zorgen dat elke student heeft wat hij of zij nodig heeft om zowel persoonlijk als academisch te slagen. Als u het gesprek aangaat en actie onderneemt, geeft u aan dat discriminatie op uw school niet wordt getolereerd.

Maak contact met ouders en gemeenschap

Scholen zijn een centraal onderdeel van de gemeenschap, en moeten de diversiteit weerspiegelen en vieren. Maak uw doelen voor diversiteit in de klas kenbaar aan de ouders. Vraag of zij vragen of zorgen hebben, en luister dan. Nodig hen uit om gebieden in het leerplan of in de schoolcultuur aan te wijzen die volgens hen baat zouden kunnen hebben bij meer aandacht voor diversiteit. Zoek contact met leiders in de gemeenschap die verschillende perspectieven kunnen bieden, als deskundigen op hun gebied, professionals, gemeenschapswerkers of activisten. Overweeg leerkrachten te vragen serviceleerprojecten te ontwikkelen die het leren in de klas verbinden met gemeenschapsinitiatieven.Wanneer uw leerlingen leden van hun gemeenschap ontmoeten, krijgen ze voorbeelden te zien van mensen met verschillende achtergronden die slagen in hun vakgebied en worden ze misschien geïnspireerd om anders over hun eigen toekomst na te denken. Andere mogelijkheden om in contact te blijven en relaties op te bouwen met ouders en buren:

• Organiseer een voedselinzameling voor de gemeenschap. Vraag leerlingen, ouders en buren om niet bederfelijkeniet bederfelijke etenswaren te doneren aan de plaatselijke voedselbank
• Start een papieren of e-mail nieuwsbrief om schoolnieuws en evenementen aan ouders te communiceren
• Organiseer een ouderavond als gelegenheid om lesprogramma’s of speciale evenementen die de school organiseert om diversiteit te bevorderen

Voldoe aan diverse leerbehoeften

Diversiteit gaat verder dan alleen meetbare factoren zoals etniciteit, sociaal-economische status of geslacht. Het heeft ook betrekking op de manier waarop leerlingen in de klas leren – of dat nu is door middel van een versnelde leergang of met ondersteuning voor leerstoornissen.Uniforme normen kunnen niet worden toegepast op een diverse klas, dus begin samen te werken met uw leraren om verschillende benaderingen vast te stellen voor leerlingen met verschillende leerbehoeften. Enkele suggesties om ervoor te zorgen dat de klas toegankelijk en rechtvaardig blijft:

• Introduceer adaptieve technologieën. Adaptieve technologieën geven leerlingen met een lichamelijke of leerstoornis de ondersteuning die ze nodig hebben om samen met hun medeleerlingen de les in te gaan. Dit kan van alles zijn, van spraak-naar-tekst software, pratende rekenmachines voor leerlingen met dyscalculie, of aangepaste computeraccessoires voor leerlingen met een lichamelijke handicap.
• Moedig leerkrachten aan om verschillende onderwijsstrategieën te gebruiken. Technieken zoals projectgebaseerd leren, gedifferentieerde instructie en blended learning stellen leerkrachten in staat leerlingen met verschillende behoeften te helpen. (Voor nog meer ideeën over onderwijsstrategieën in de klas, lees onze Ultieme Lijst van Onderwijsstrategieën!)
• Zorg ervoor dat alle leerlingen deelnemen aan de klassikale discussie en activiteiten. Het is soms moeilijk te zeggen of een groep meer of minder deelneemt, dus moedig leraren aan om de klasdeelname bij te houden en zo nodig aan te passen.

Huur divers

De overgrote meerderheid van de leraren in de Verenigde Staten is blank en vrouw. Volgens federale gegevens is 81,6 procent van de leraren blank, terwijl slechts 6,8 procent zwart is. In een onderzoek uit 2018 van het Learning Policy Institute ontdekten onderzoekers dat het hebben van gekleurde leraren de academische prestaties van gekleurde studenten verhoogde. Als schoolleider kunt u rechtstreeks invloed uitoefenen op de diversiteit van uw faculteit door middel van wervings- en selectiecampagnes. Enkele suggesties uit de studie voor het werven van een meer diverse faculteit zijn:

• Ontwikkel programma’s op districtsniveau voor het werven van docenten uit niet-traditionele opleidingen en bied financiële hulp en training.
• Verbeter de datasystemen die diverse wervingsinspanningen controleren, en beloon scholen die aan diversiteitseisen voldoen.
• Verhuur vroeger in het jaar om meer gevraagde kandidaten te bereiken
• Steun voorbereidingsprogramma’s voor schoolhoofden, inclusief het actief werven van leraren en het ondersteunen van hun professionele ontwikkeling

Het is belangrijk om altijd de beste kandidaat voor de positie aan te nemen, ongeacht hun achtergrond. Tegelijkertijd moet u uw vooroordelen en veronderstellingen over wat een kandidaat gekwalificeerd maakt, in vraag stellen. Een personeelsbestand dat de diversiteit in de klas weerspiegelt, zal uw leerlingen blootstellen aan verschillende ideeën en onderwijsstijlen, en hen daardoor sterker maken.

Steun professionele ontwikkelingsmogelijkheden

Jouw docenten zullen waarschijnlijk het grootste deel van de dagelijkse inspanningen om diversiteit in de klas te bevorderen op zich nemen. Bied professionele ontwikkeling aan om hen te helpen effectief te reageren op uitdagingen en kansen. In Blackstone Valley Prep in Rhode Island doorlopen de leerkrachten specifieke sessies voor professionele ontwikkeling die illustreren hoe structurele ongelijkheden aanwezig zijn in de dynamiek van de klas, en leren ze om de stem van de student boven die van henzelf te verheffen. Dit is vooral belangrijk omdat hun leerlingenpopulatie een grote economische diversiteit kent en ernaar streeft ten minste de helft van de openingen te geven aan leerlingen die in aanmerking komen voor een gratis of gereduceerde lunch. Met professionele ontwikkeling zijn de leraren in die school beter toegerust om uitdagingen aan te gaan en vooroordelen in zichzelf en in hun leerlingen te confronteren.Hier zijn enkele geweldige bronnen en organisaties om je op weg te helpen:

• Beyond Heroes and Holidays: Deze bron is voor leerkrachten, schoolleiders, leerlingen en ouders. Het biedt een model voor het bouwen van een cultureel responsief curriculum en omvat bijscholingsactiviteiten, strategieën voor het lesgeven en biedt een analyse van raciale ongelijkheid in het huidige schoolsysteem.
• Het Center for Culturally Responsive Teaching and Learning is een organisatie die professionele ontwikkelingsmogelijkheden biedt voor scholen, bedrijven en het grote publiek om cultureel responsief te worden, “waarbij men verder gaat dan de oppervlakkige focus op cultuur.” Ze bieden workshops van een halve tot meerdere dagen, evenals coaching en online cursussen.
• Teaching Tolerance is een organisatie die “leraren en scholen helpt kinderen en jongeren op te voeden tot actieve deelnemers in een diverse democratie.” Het programma legt de nadruk op sociale rechtvaardigheid en anti-vooroordelen, en biedt workshops in een aantal grote steden, evenals gratis online middelen. Ze hebben ook een team van professionele ontwikkelingstrainers beschikbaar voor sessies op school- of districtsniveau.

Downloadbare lijst van strategieën voor diversiteit in de klas

Vul het onderstaande formulier in om een vereenvoudigde lijst van manieren waarop u diversiteit in uw school kunt bevorderen te downloaden en af te drukken om op uw bureau te bewaren!

Eindgedachten: Diversiteit in de klas

Diversiteit uit zich op zoveel verschillende manieren, dus het kan ontmoedigend zijn om te proberen gesprekken te beginnen over het in de klas brengen ervan.Het goede nieuws? Uw school zit al vol met leerlingen en personeel met diverse en verbazingwekkende achtergronden, capaciteiten en vaardigheden! Het enige wat je hoeft te doen is die diversiteit te benadrukken. Begin langzaam en opzettelijk. Wees niet bang om toe te geven dat je het antwoord niet weet, maar probeer altijd te blijven leren en groeien. Luister naar wat anderen om je heen zeggen, en zoek naar feedback en manieren om voortdurend te verbeteren. Verandering gebeurt niet van de ene dag op de andere, maar de belangrijkste stap is beginnen. Maak een account aan of log in op je schoolleidersaccount op Prodigy – een gratis, spelgebaseerd leerplatform voor wiskunde dat gemakkelijk te gebruiken is voor zowel leerkrachten als leerlingen. Afgestemd op leerplannen in de Engelstalige wereld, is het geliefd bij meer dan een miljoen leraren en 50 miljoen leerlingen.