AP® Microeconomics Course Introduction

Micro-economie is een tak van de economie die het gedrag van individuen en bedrijven bestudeert bij het nemen van beslissingen over de allocatie van beperkte middelen, wat in contrast staat met macro-economie. Velen beschouwen micro-economie als moeilijker dan macro-economie omdat ze het als AP®-cursus volgen. In dit artikel zullen we de basiskennis en -vaardigheden bespreken die je nodig hebt om het vak met succes te volgen, en de beste methoden om ze te verwerven. Ook zal ik de structuur van het examen geven, wat je hopelijk zal helpen begrijpen waar je naartoe gaat als je de cursus volgt.

Eerst zijn er degenen die ervoor kiezen om AP® lessen te volgen en degenen die worden aangemoedigd om zelfstudie te doen. Waarschijnlijk wordt u geadviseerd hetzelfde te doen voor bijna elke cursus, dus ik raad u sterk aan de lessen te volgen, aangezien veel studenten het erg moeilijk vonden zonder de lessen te volgen. Maar hoe je het ook doet, er zijn een aantal dingen die je moet leren om de cursus met succes te kunnen volgen.

Velen raden het tekstboek van Barron’s aan als basisliteratuur voor het volgen van een AP®-cursus, dus dat geldt ook voor deze cursus (Barron’s AP® Microeconomics/Macroeconomics), uitgegeven door Barron’s Educational Series. Voor wie zelfstudie nodig heeft omdat het lesrooster tegenstrijdig is of om een andere reden, kan een kijkje nemen op een aantal sites voor online leren, omdat je het van thuis uit kan doen en je jezelf vrijer kan organiseren. Een van deze is Educator (educator.com). Het geeft je toegang tot alle cursussen tegen een maandelijkse vergoeding, dus het kan een goede keuze zijn.

By the Numbers

Wanneer je uiteindelijk een keuze gaat maken over hoe je gaat studeren, wil je waarschijnlijk weten hoe studenten uit het verleden scoorden. In 2015 had 17,9% van de studenten een score van 5, wat een lichte procentuele stijging is ten opzichte van het jaar daarvoor. Die stijging is te danken aan professoren die zeggen dat ze de studenten wat meer onder druk zetten en harder werken in de lessen. Dit is nog een reden om goed na te denken over het volgen van lessen. De rest van de scores in 2015 waren statistisch gezien best goed, zoals hieronder is afgebeeld:

5	4	3	2	1
17.9%	28,7%	19%	14.4%	1%

Examenopzet

Het examen bestaat uit twee delen: een meerkeuze-deel en een vrij antwoord-deel. De gecombineerde tijd voor deze secties is 2 uur en 10 minuten.

Meerkeuze secties duren 1 uur en 10 minuten en zijn 66% van de examen score waard. Het bestaat uit 60 vragen die het gebruik van economische inhoudelijke kennis en redeneren over het gehele scala van cursusonderwerpen vereisen, terwijl sommige vragen een analyse van verschillende hypothetische situaties kunnen vereisen.

Richtlijnen:

Elke van de onderstaande vragen of onvolledige stellingen wordt gevolgd door vijf gesuggereerde antwoorden of aanvullingen. Kies het antwoord dat in elk geval het beste is.

Voorbeeldvraag:

Schaarste wordt correct beschreven door welke van de volgende beweringen?

I. Er is sprake van schaarste als er meer toepassingen van hulpbronnen zijn dan waaraan in één keer kan worden voldaan.

II. Schaarste bestaat als er beslissingen moeten worden genomen over alternatieve gebruiksmogelijkheden voor hulpbronnen.

III. Schaarste zou niet bestaan in een samenleving waarin mensen anderen willen helpen in plaats van zichzelf.

(a) alleen I
(b) alleen II
(c) alleen III
(d) alleen I en II
(e) I, II, en III

Vrije antwoordsectie duurt 1 uur aaneengesloten en is 33% van de examenscore waard. Het bestaat uit 3 vragen waarbij vraag 1 een lange open vraag is die 50% van de totale score waard is, terwijl de andere twee vragen korte open vragen zijn en elk 25% van de totale score waard zijn. De vragen zijn zo opgesteld dat ze de leerling vragen unieke scenario’s te analyseren aan de hand van verschillende cursusconcepten. Sommige vragen kunnen grafische analyse vereisen.

Richtlijnen:

U wordt aangeraden de eerste 10 minuten te besteden aan het lezen van alle vragen en het plannen van uw antwoorden. Daarna heeft u 50 minuten om de drie vragen te beantwoorden. U kunt beginnen met het schrijven van uw antwoorden voordat de leesperiode voorbij is. Het is raadzaam ongeveer de helft van uw tijd aan de eerste vraag te besteden en de resterende tijd gelijkelijk over de volgende twee vragen te verdelen. Voeg, indien nuttig of vereist, correct gelabelde diagrammen bij uw antwoorden. Een correct geëtiketteerd diagram moet alle assen en krommen duidelijk hebben geëtiketteerd en moet richtingsveranderingen aangeven. Gebruik een pen met zwarte of donkerblauwe inkt.

Voorbeeldvraag:

1. De markten voor bananen, muffins en koffie hangen onderling samen, en elke markt is volkomen concurrerend.

(a) Op de markt voor bananen is de evenwichtsprijs $ 1,00 per pond, en de evenwichtshoeveelheid is 1.000 pond per week. Stel dat de overheid een bodemprijs voor bananen instelt van $1,20 per pond, waardoor de geleverde hoeveelheid toeneemt tot 1.500 pond per week.

(i) Zou de bodemprijs leiden tot een tekort, een overschot, of geen van beide? Leg uit.
(ii) Bereken de prijselasticiteit van het aanbod als de prijs stijgt van $1 naar $1,20. Laat je werk zien.
(iii) Tussen $1 en $1,20, is het aanbod elastisch, eenheidselastisch, of inelastisch? Leg uit.

(b) Bananen zijn een grondstof voor muffins.

(i) Teken een juist gelabelde grafiek van de markt voor muffins met de evenwichtsprijs en -hoeveelheid, respectievelijk gelabeld met P0 en Q0.
(ii) Laat in de grafiek uit onderdeel (b) (i) zien wat het effect is van een prijsstijging van bananen op de markt voor muffins, en geef daarbij de nieuwe evenwichtsprijs en -hoeveelheid, respectievelijk P1 en Q1.
(iii) Geef in dezelfde grafiek het gebied dat de verandering in het consumentensurplus ten gevolge van de prijsstijging van bananen weergeeft volledig weer.

(c) Op de markt voor koffie is de evenwichtsprijs $ 3,00 per kopje en de evenwichtshoeveelheid 100 kopjes per week. De kruiselingse prijselasticiteit van koffie ten opzichte van muffins is -2.

(i) Zijn koffie en muffins normale goederen, inferieure goederen, complementaire goederen, of substitutiegoederen?
(ii) Stel dat het aanbod van koffie perfect elastisch is. Teken met behulp van de evenwichtsprijs en -hoeveelheid hierboven een correct gelabelde grafiek voor de koffiemarkt, en laat zien wat het effect is van een verhoging van de prijs van muffins op de koffiemarkt.
(iii) Bereken, gegeven de oorspronkelijke hoeveelheid van 100 koppen koffie per week, bij een verhoging van de prijs van muffins met 10%, de nieuwe evenwichtshoeveelheid op de koffiemarkt. Laat je werk zien.

Inhoud

Er zijn vier hoofdgebieden die aan de orde moeten komen, zodat je leert wat je in het examen nodig zult hebben. Deze vier gebieden zijn:

1. Basisbegrippen van de economie.
2. De aard en functie van productmarkten.
3. Factormarkten.
4. Marktfalen en de rol van de overheid.

A. Economische basisbegrippen

Bij het bestuderen van micro-economie moet u begrijpen dat in elke economie het bestaan van beperkte middelen en onbeperkte behoeften tot gevolg heeft dat u keuzes moet maken.

Daarom begint de AP®-cursus met een inleiding in de concepten van opportuniteitskosten en trade-offs, en illustreert deze concepten aan de hand van de productiemogelijkhedencurve of andere analytische voorbeelden. De cursus gaat dan verder met na te gaan hoe verschillende soorten economieën bepalen welke goederen en diensten ze moeten produceren, hoe ze dat moeten doen, en aan wie ze moeten worden verdeeld. De cursus zal trachten u in staat te stellen te begrijpen waarom en hoe specialisatie en uitwisseling de totale produktie van goederen en diensten doen toenemen.

U zult onderscheid moeten maken tussen absoluut en comparatief voordeel, comparatief voordeel moeten identificeren aan de hand van verschillen in opportuniteitskosten, en het begrip comparatief voordeel moeten toepassen, ten einde de basis te bepalen op grond waarvan wederzijds voordelige handel op internationaal niveau kan plaatsvinden. Ik zou willen wijzen op het belang van eigendomsrechten, de rol van stimulansen in de werking van vrije markten, en het beginsel van marginale analyse.

B. De aard en de functies van produktmarkten

De studie van de aard en de functies van produktmarkten valt uiteen in vier brede gebieden: vraag- en aanbodmodellen, keuze van de consument, produktie en kosten, en theorie van de firma.

Het eerste gebied vereist een analyse van vraag- en aanbodbepalende factoren en het vermogen om concepten van elasticiteit toe te passen, met inbegrip van het berekenen ervan. U zult het effect van overheidsbeleid en de concepten consumentensurplus en producentensurplus moeten kunnen doorgronden.

Het tweede gebied betreft de analyse van productie en kosten. U moet in staat zijn gemiddelde en marginale producten te begrijpen, het verband tussen productiviteit en kosten en de wet van de afnemende marginale meeropbrengsten, alsmede het concept van kostenminimalisatie en productie-efficiëntie.

Ten slotte behandelt het vierde gebied het gedrag van bedrijven in verschillende soorten marktstructuren, zoals een monopolie of een oligopolie. Hier kom je de definitie van winst tegen, en moet je onderscheid maken tussen verschillende soorten met behulp van marginale analyse.

C. Factormarkten

In dit deel ga je de concepten van vraag en aanbod toepassen op markten voor verschillende factoren. Je analyseert ook het concept van afgeleide vraag en krijgt inzicht in hoe de markt de inkomensverdeling bepaalt.

D. Marktfalen en de rol van de overheid

In dit deel moet je proberen de argumenten voor en tegen overheidsingrijpen in een verder concurrerende markt te begrijpen.

Vereiste vaardigheden

In principe leidt de cursus je op voor wat je in het examen zult tegenkomen, maar toch moet je je ervan bewust zijn dat deze cursus een aantal gevorderde vaardigheden vereist. Je zult je maximaal moeten inspannen om je analytische vaardigheden te ontwikkelen. De analyse gaat met grafieken, dus je zult de resultaten van je analyse volledig moeten begrijpen en weergeven.

Ook maak je kennis met verschillende economische concepten die voor jou onbekend kunnen zijn, dus je moet in staat zijn om verschillende nieuwe ideeën te accepteren die misschien wat exotisch en moeilijk te begrijpen zijn. Je hoeft die ideeën niet volledig te begrijpen, maar je zult ze ook moeten toepassen op specifieke situaties en contexten. In tegenstelling tot de basiskennis die je op de middelbare school opdoet, gaat het hier niet alleen om het reproduceren van ideeën of feiten, maar moet je specifieke problemen oplossen, dus creatief zijn is zeker een pluspunt.

Ten slotte moet je, als je ergens in wilt slagen, je best doen, hard werken en tijd en geduld geven om jezelf te ontwikkelen. Je moet je er goed van bewust zijn dat dit een nieuw, hoger maar haalbaar niveau is.

Voordelen

In de eerste plaats zijn AP®-cursussen een simulatie van het volgende niveau in je opleiding. Hun studiepunten worden erkend door universiteiten. Dit is een enorm pluspunt, omdat het je duidelijk opleidt voor iets waarvan het systeem niet verwachtte dat je het op jouw leeftijd zou kunnen begrijpen. Het systeem heeft echter de weg vrijgemaakt voor degenen die ambitieus zijn. Ook leer je door oefening nieuwe denkmechanismen. Dat is het beste wat je krijgt. U verbetert uzelf. Na de cursus voel je je zekerder over alles wat je doet, omdat het de manier waarop je analyseert en beslissingen neemt een boost geeft.

Volgende stappen

Als je in AP® micro-economie mag studeren en de toets met succes aflegt, moet je een herkenbaar studiepunt halen. Als je van plan bent economie te gaan studeren, is dit misschien een van de betere keuzes die je hebt gemaakt met het oog op je opleiding. Het stelt je in staat om bepaalde stappen over te slaan en je te concentreren op wat je leuk vindt. Op deze manier overslaan is niet verliezen wat anderen krijgen, want, vergeet niet: je hebt het al.

Op zoek naar AP® Microeconomics practice?

Kickstart je AP® Microeconomics prep met Albert. Begin vandaag nog met uw AP®-examenvoorbereiding.