Diagnostic Assessment

Een ander type assessment, dat wordt gegeven aan het begin van de cursus of het begin van een unit/onderwerp, staat bekend als diagnostic assessment. Deze toetsing wordt gebruikt om gegevens te verzamelen over wat leerlingen al weten over het onderwerp. Diagnostische beoordelingen zijn schriftelijke vragenreeksen (meerkeuzevragen of korte antwoorden) die de huidige kennis van een leerling beoordelen of zijn huidige visie op een onderwerp/onderwerp dat in de cursus wordt bestudeerd. Het doel is om een momentopname te maken van waar studenten op dit moment staan – intellectueel, emotioneel of ideologisch – zodat de docent goede instructiekeuzes kan maken over hoe de nieuwe cursusinhoud moet worden onderwezen en welke onderwijsaanpak moet worden gebruikt.

Ze worden vaak gebruikt voor en na de cursus, waarbij studenten identieke pre- en post-tests krijgen voor en na de cursus. Deze methode stelt docenten en studenten in staat hun leervorderingen in kaart te brengen door de resultaten van pre- en post-tests te vergelijken. Sommige disciplines, zoals natuurkunde, hebben een reeks diagnostische toetsen ontwikkeld, zoals Force Concept Inventory opens in new window, die door docenten kunnen worden gebruikt.