Pesquisa Primária versus Pesquisa Secundária
A maioria dos estudantes está familiarizada com a pesquisa secundária, mesmo que não saibam como é chamada. A investigação secundária é o tipo de investigação que se faz na biblioteca ou online. Quando se faz investigação secundária, procuram fontes de informação que outros especialistas, escritores e pensadores escreveram sobre um assunto. Chamamos a este tipo de pesquisa ‘secundária’ porque depende de outros para ter recolhido a pesquisa e escrito sobre ela.
Isto contrasta com a pesquisa primária. A investigação primária é realizada, não na biblioteca ou em linha, mas no mundo. Ao realizar uma investigação primária, uma investigação utilizará uma ou mais ferramentas, ou métodos, para recolher dados directamente de pessoas ou das coisas que estão a estudar, e não de livros ou textos já escritos sobre essas coisas ou pessoas. Um exemplo disto é o tipo de pesquisa que um jornalista faz. Um jornalista pode procurar informação que tenha sido escrita sobre as notícias que está a investigar, mas também sairá e falará directamente com outras pessoas sobre essas notícias – procurando testemunhas reais no local ou funcionários responsáveis. No trabalho de um jornalista, isto é especialmente importante uma vez que o seu assunto, as notícias, envolve eventos de última hora que podem ainda não ter sido escritos.
Notem que embora a investigação primária e secundária constituam diferentes tipos de recolha de dados, andam de mãos dadas. A maioria dos investigadores conduzirá tanto a investigação secundária, recolhendo informação relevante sobre o seu assunto que já tenha sido escrita e publicada, como a investigação primária, recolhendo novos dados e provas que ninguém mais tenha recolhido antes.
Métodos de Investigação Primária
Cultura popular está repleta de imagens da cientista solitária fechada no seu laboratório, combinando o conteúdo de tubos de ensaio ou espreitando um rato de laboratório através de um labirinto. Normalmente, tal cientista está envolvido num método de investigação primária chamado experimentação, no qual um investigador irá montar uma série de testes ou demonstrações no ambiente controlado de um laboratório, a fim de testar a sua hipótese. O que não se torna evidente na cultura popular é que os cientistas, estudiosos e investigadores podem realmente optar por se envolverem numa variedade de diferentes formas de investigação primária, dependendo do seu campo de estudo e do tipo de conhecimento que querem descobrir. Outros exemplos de métodos de investigação primária incluem a observação, entrevistas, grupos ou painéis de discussão, inquéritos e etnografia. Nesta aula, provavelmente só conduzirá investigação primária utilizando alguns destes métodos. Mas aprender sobre cada um deles dar-lhe-á uma melhor compreensão dos tipos de investigação que os estudiosos e peritos poderão fazer. E como os estudiosos e investigadores também escrevem para relatar a sua investigação primária, também o ajudará a compreender melhor os estudos, relatórios e artigos que encontrar quando fizer investigação secundária.
Below alguns métodos comuns de investigação primária são definidos:
Observação
Este método envolve sair pelo mundo e observar, usando os seus cinco sentidos para recolher dados. Este método foi utilizado no primeiro projecto de escrita para esta turma, onde os alunos examinaram o conteúdo e as características retóricas de um documentário cinematográfico a fim de chegarem a conclusões sobre os argumentos nele apresentados.
Existem outras formas de observação:
- Um pode observar um grupo ou organização, explorando a forma como os negócios são conduzidos ou como as pessoas no grupo comunicam
- Um pode observar obras de arte ou outros objectos naturais ou feitos pelo homem a fim de interpretar essa obra de arte.
- Pode-se ver e registar observações de várias páginas do Facebook de várias pessoas para examinar como este tipo de meios de comunicação social é normalmente utilizado.
- Pode-se observar espaços memoriais em parques públicos em várias alturas do dia para registar como o público faz uso desses espaços.
Observação é óptimo para perguntas em que não se pode fazer perguntas (por exemplo, um monumento ou pintura não responde) ou porque se quer recolher informação sobre como algo funciona sem interferir participando ou fazendo perguntas para as quais se pode ou não receber as melhores respostas. Ao mesmo tempo, a observação significa que só pode observar um ou alguns exemplos, pelo que é difícil dizer que tudo o que observou é verdade para a maioria ou todas as situações.
Planeamento da Pesquisa de Observação
Os planos que uma pesquisa faz para conduzir a observação dependem do tipo de dados que ela ou ele quer recolher. Os dados observacionais podem ser qualitativos ou quantitativos.
Para dados qualitativos, descreve, por palavras, o que vê, prova, toca, ouve e/ou cheira, assim como o que estas observações podem significar. Uma forma comum de fazer tal pesquisa observacional qualitativa é utilizar o método DIE – Descrever, Interpretar, Avaliar.
- Descrever significa que observa, usando os seus cinco sentidos, e escreve tudo o que vê, prova, sente, ouve, ou cheira. Não faz quaisquer suposições ou chega a quaisquer conclusões sobre o que está a descrever, mas simplesmente regista o que é fisicamente observado.
- só interpreta depois, descobrindo após cuidadosa observação e descrição quem, o quê, onde, quando, porquê, e como com base no que observou.
- Depois disso, pode avaliar, determinando como as coisas que observou se relacionam com as ideias que está a investigar e, em particular, com a(s) sua(s) pergunta(s) de investigação.
Esta estratégia permite-lhe distinguir cuidadosamente entre o que está realmente a ser observado, as razões pelas quais os fenómenos que está a observar estão a acontecer, e o que pensa que tudo isto significa.
Outra estratégia para conduzir uma investigação observacional qualitativa, que pode ser utilizada isoladamente ou em conjunto com o método DIE é um caderno de dupla entrada. Em cada página de um caderno de dupla entrada, criam-se duas colunas paralelas. Na coluna da esquerda, descreve-se o que se observa (lembre-se dos cinco sentidos), e na coluna da direita, analisa-se e interpreta-se o que esses dados descritivos podem significar. Isto permite-lhe saltar para trás e para a frente entre descrição e análise, ao mesmo tempo que distingue entre o que está realmente a ser observado e qual poderá ser o significado de tudo isto.
A observação quantitativa envolve geralmente a totalização – deixando simplesmente uma marca cada vez que o fenómeno que está a observar acontece. Isto permite calcular a frequência ou o número de qualquer coisa que esteja a ser observada. Para o fazer, deve seleccionar períodos de tempo para recolher dados e decidir antecipadamente um determinado conjunto de comportamentos ou fenómenos que irá contar durante cada período de observação. Depois disso, é claro, deve observar e contabilizar esses comportamentos ou fenómenos. Depois de recolher estes resultados numéricos, poderá interpretar os dados e avaliá-los em termos da(s) sua(s) pergunta(s) de investigação.
Seja qual for o tipo de observação que efectuar, será necessário fazer um plano para decidir que tipo de coisas irá procurar quando observar (que tipo de fenómenos se encaixam na factura da pergunta de investigação que está a tentar responder). Também exigirá frequentemente que planeie determinados horários e/ou locais para fazer as suas observações. Este é especialmente o caso quando planeia observar coisas que acontecem a horas ou dias diferentes e/ou em vários locais.
Ao fazer pesquisa observacional, pode muitas vezes ser útil gravar o que está a observar, seja fotografando ou gravando em vídeo. Isto é útil porque lhe permite olhar para ele repetidamente. Tenha em mente, no entanto, que se um investigador grava pessoas de uma forma que as torne identificáveis por outros, deve obter permissão para utilizar essas imagens ou filmagens dos indivíduos gravados.
Entrevista
Entrevista envolve sessões individuais com indivíduos, nas quais se fazem perguntas abertas. Recolhe as suas respostas amplas e abertas, tal como faz com a observação, sem chegar a conclusões ou suposições sobre o que a pessoa está a dizer. Só depois é que analisa as perguntas e as relaciona com o assunto e a(s) sua(s) pergunta(s) de investigação.
Entrevistas vêm em duas variedades diferentes. Uma versão é uma entrevista representativa, na qual entrevista pessoas que são afectadas por um determinado problema ou questão ou que experimentam um determinado problema ou questão. Outra versão é uma entrevista de especialista, na qual entrevista pessoas que são especialistas, académicos, professores, ou profissionais num campo relacionado com o seu tema de investigação.
É mesmo possível combinar entrevistas com observação, pedindo aos entrevistados da entrevista que vejam algo (como um vídeo ou um conjunto de imagens) e depois façam perguntas sobre o que pensam ou notaram sobre os fenómenos ou artefactos que viram.
As entrevistas são quintessencialmente qualitativas, levando a entendimentos e pontos de vista complexos de uma ou de um pequeno grupo de pessoas. Geralmente, as respostas são profundas e matizadas porque o respondente tem algum tempo para construir cuidadosamente as suas respostas e acrescentar esclarecimentos, se necessário. Outro aspecto positivo das entrevistas é que permitem desenvolver perguntas específicas adaptadas aos indivíduos que está a entrevistar e alterar as suas perguntas ou apresentar novas perguntas com base nas respostas anteriores do respondente. Desta forma, a entrevista torna-se uma espécie de conversa; a informação que recolhe ajusta-se e altera-se de acordo com o que descobre nesse momento. Por outro lado, a entrevista limita o número de pessoas das quais pode recolher informações, pelo que não é tão bom para se chegar a conclusões sobre o que a maioria ou todas as pessoas pensam.
Planning Interview Research
P>Pode conduzir entrevistas pessoalmente ou por escrito (e-mail, chat, mensagem instantânea, etc.). Os dados das entrevistas podem ser recolhidos através da escrita do entrevistado, por notas escritas que toma como entrevistador, ou gravação de som ou gravação de vídeo. Parte do planeamento de uma entrevista requer que decida como irá conduzir a entrevista e como irá recolher as respostas.
Em geral, uma entrevista é conduzida cara-a-cara ou ao vivo por telefone. Esta abordagem à entrevista permite-lhe ajustar as perguntas e apresentar novas à medida que a conversa prossegue e novas ideias surgem. No entanto, pode ser um desafio quando se trata de recolher dados. Tomará notas para registar as respostas do entrevistado? Em caso afirmativo, poderá ter de interromper a entrevista por vezes para gravar as informações ou pedir ao respondente que confirme o que ele disse. Vai gravar a entrevista? Neste caso, deve obter autorização do respondente para o fazer e deve reservar algum tempo para ouvir a entrevista mais tarde, a fim de tomar notas sobre a mesma. Algo semelhante pode também ser feito através de uma ferramenta de teleconferência como o Skype ou mesmo através de mensagens instantâneas.
As entrevistas também podem ser conduzidas por correio electrónico, onde se envia o conjunto de perguntas ao respondente e este responde às mesmas no seu próprio tempo. Isto elimina a necessidade de planear um tempo para se encontrar e falar com o respondente. Pode também levar a respostas mais longas e profundas, uma vez que o respondente terá tempo para pensar e anotar as suas respostas. Além disso, assim que o respondente responde, todos os dados já são recolhidos no e-mail que envia de volta. Por outro lado, uma entrevista por correio electrónico não permite a um entrevistador reformular perguntas ou acrescentar novas perguntas. Se um respondente não entendeu uma pergunta, não há forma de reformular para obter uma resposta melhor.
Para realizar entrevistas de múltiplos respondentes, também terá de apresentar um conjunto comum de perguntas a fazer a cada pessoa para que o mesmo tipo de informação possa ser recolhida e comparada. Estas perguntas devem ser formuladas de tal forma que sejam compreensíveis para as pessoas que está a entrevistar. Além disso, deve planear com antecedência, contactando os participantes para entrevistar, marcar horários e locais para os conhecer, etc.
Surveys
Surveys envolvem o desenvolvimento de uma série de perguntas curtas, fáceis de responder, de escolha múltipla ou de resposta múltipla que são distribuídas a um grande número de pessoas. Normalmente, os inquéritos são utilizados para recolher dados quantitativos; um investigador totalizará cada tipo de resposta para cada pergunta e calculará a média (média), a mediana (média), e a modalidade (mais comum) dessas respostas. Além disso, podem ser feitas outras análises estatísticas sobre os dados dos inquéritos para determinar matematicamente quão significativas ou notáveis são certas respostas. Em qualquer caso, os dados numéricos recolhidos de um inquérito são então interpretados, procurando as respostas que fornecem à(s) pergunta(s) de investigação.
Os inquéritos são óptimos para recolher informação sobre grandes grupos de pessoas, uma vez que se pode distribuir amplamente os inquéritos, recolhê-los como um grupo, totalizar rapidamente as respostas, e fazer cálculos. Devido a isto, pode começar a tirar conclusões com base na representatividade da sua amostra de inquérito em relação ao grupo maior que está a investigar. Uma boa amostra de inquérito significa que pode supor que mesmo as pessoas que não pesquisou irão provavelmente responder da mesma forma que as que pesquisou.
Por outro lado, não pode recolher informação muito complexa através de um inquérito, uma vez que as pessoas que fazem o inquérito são automaticamente limitadas nos tipos de respostas que podem dar e as perguntas e respostas têm de permanecer suficientemente gerais para se referirem e serem compreensíveis por todas as pessoas.
Planeamento da Pesquisa de Inquéritos
Os inquéritos exigirão um conjunto de perguntas de inquérito aplicáveis à(s) pergunta(s) de pesquisa, a identificação de uma população de amostra, uma forma de obter inquéritos a essa população de amostra, e tempo para recolher inquéritos devolvidos e calcular os dados.
Na realidade, pode ser bastante complicado formular eficazmente as perguntas e respostas de um inquérito. Uma vez que todas as perguntas precisam de ser compreensíveis para um grande número de pessoas, um investigador deve ter o cuidado de formular as perguntas em termos simples e fornecer explicações para ideias ou termos mais complexos que os inquiridos possam não compreender. Uma vez que a maioria das perguntas de um inquérito são de escolha múltipla, o investigador também precisa de ter a certeza de ter fornecido todas as respostas possíveis que os inquiridos possam querer dar a cada pergunta, ou mesmo ter uma opção “Outra” caso a resposta que um inquirido possa dar não esteja listada. Algumas das perguntas feitas podem ser demográficas – perguntas sobre idade, sexo, raça, filiação política ou religiosa dos inquiridos. Estas perguntas ajudam um investigador a determinar se as pessoas que estão a entrevistar correspondem à população em que pretendem recolher dados.
Existem várias formas de distribuir inquéritos: um formulário em papel que é distribuído e recolhido, um inquérito presencial no qual são feitas perguntas e recolhidas respostas presenciais, ou um formulário em linha que é distribuído via correio electrónico ou algum outro meio digital. Se utilizar ferramentas online para escrever e distribuir um inquérito, pode utilizar ferramentas como freeonlinesurveys.com ou surveymonkey.com.
Below é uma tabela que se decompõe em cada método de investigação primária e as suas principais características.
>Survey
>Definição
“Fazer perguntas a grandes grupos de pessoas” para generalizar a opinião pública (Miller-Cochren & Rodrigo, p. 93)
li>Não precisa de ser coordenado com seres humanos específicos/ul>>>/td>>>>>ul>>li>Fornece respostas/ opiniões profundasli>Fornece oportunidade para esclarecimento/elaboração
- Pode generalizar-se sobre populações maiores
- Geralmente fácil de fornecer respostas
- Grande recolha de dados quantitativos
- Comparativo – pode ser capaz de comparar respostas entre diferentes grupos de inquiridos (homens vs. mulheres, ricos vs. pobres, estudantes vs. professores, etc.)
li>Fácil de oferecer gráficos ou diagramas baseados em respostas
/td>
/td>
/td>
li>Método de preparação para recolher respostasli>Entrevistas de conduta/ol>>/td>>>>>ol>>>li>Identificar uma população
li>Preparar (e testar) perguntas e respostas ao inquéritoli>Distribuir inquéritos à populaçãoli>Sondagens de recolha /td>
li>Table/chart (Tallying)
/td>
>>>ul>
Works Cited
Miller-Cochran, Susan, e Rochelle Rodrigo. O Guia Wadsworth para a Investigação. Cengage Learning, 2009.