Homework is tegenwoordig een integraal onderdeel van het onderwijsproces; het maakt leren gemakkelijker en effectiever. Al sinds onze schooltijd zijn we bezig met het maken van taken. En slechts weinigen van ons hebben zich afgevraagd wie het huiswerk heeft uitgevonden. Wat is de naam van die slimme persoon die in de magie van huiswerk gelooft; wanneer is huiswerk uitgevonden? Wat was het oorspronkelijke doel van huiswerk? Laten we het antwoord vinden op de vraag wie huiswerk heeft uitgevonden en waarom in deze post en de praktische waarde bespreken van de thuiswerktaak die een leraar erachter zet.

De term verwijst naar het tijdperk van het oude Rome. In de eerste eeuw na Christus vroeg Plinius de Jongere, de leraar in het oratorium die het huiswerk had uitgevonden, zijn volgelingen in Quintilianus om deel te nemen aan thuisactiviteiten. De praktijk was gericht op het ontwikkelen van spreekvaardigheid van een persoon in een meer informele sfeer. De resultaten van huiswerkopdrachten waren ronduit indrukwekkend; een dergelijke pedagogische aanpak werd door andere pedagogen in de toekomst gebruikt. De Italiaanse pedagoog Roberto Nevilis wordt beschouwd als de echte “uitvinder” van het huiswerk. Hij was de persoon die het huiswerk in 1905 uitvond en het tot een straf voor zijn studenten maakte. Sinds wanneer is huiswerk uitgevonden, deze praktijk is populair geworden over de hele wereld.

Het einde van de 19e eeuw is opmerkelijk als gevolg van belangrijke veranderingen in het onderwijssysteem. Grote ontwikkelingen gingen gepaard met enkele veranderingen in termen van hoe vaak en wat voor soort huiswerk werd gegeven door een tutor. Dit alles had gevolgen voor de kwaliteit van het onderwijs. Leraren die de aanpak volgden van een tutor die het huiswerk had uitgevonden, beschouwden het maken van huiswerk als een noodzakelijke vorm van opleiding; het was een verplicht onderdeel van de opleiding. Vanuit dat oogpunt kan het onderwijs nauwelijks vooruit zonder huiswerk. Huiswerk werd gedefinieerd als een van de vormen van zelfstandig werk. Er werd groot belang gehecht aan het vermogen van de leerling om zelfstandig te leren. Wil een thuistaak functies vervullen die door een docent zijn vastgesteld, dan moet deze aan de volgende criteria voldoen:

• het moet uitvoerbaar zijn;
• het mag niet groot en ingewikkeld zijn;
• het mag niet aan het begin van de opleiding worden vastgesteld, totdat studenten zelfstandig leren werken.

Het thuisleren kan bijdragen aan het algemene studieproces. Een van de belangrijkste taken van de moderne school is de kwaliteit van het onderwijs te verbeteren. En huiswerk is een geweldig hulpmiddel; degene die huiswerk heeft uitgevonden is in dit opzicht een echte held. Je kunt veel kennis opdoen met een professionele hulp.

Wanneer werd huiswerk uitgevonden?

Op grond van Roberto Nevilis, een Italiaanse pedagoog die het huiswerk uitvond, kunnen we een duidelijke verbetering van het onderwijssysteem en de doeltreffendheid ervan sinds 1905 vaststellen. Sinds de tijd dat het huiswerk werd uitgevonden, is er een werkelijke verbetering in de onderwijssector.

Onderwijskundigen die de traditionele opvattingen over het leerproces aanhangen, zijn van mening dat thuis leren een essentiële voorwaarde is voor efficiënte onderwijsactiviteiten. Volgens degene die het huiswerk heeft uitgevonden, is het een manier om het initiatief, de onafhankelijkheid, de individualiteit en de creatieve verbeeldingskracht van de leerlingen te ontwikkelen.

Naast bovenstaande punten wordt de behoefte aan thuisonderwijs bepaald door de volgende factoren:

• Tijdens het leren op school vindt een geconcentreerde assimilatie van de bestudeerde stof plaats. Na afloop wordt de opgedane kennis vergeten. Om dit vergeten te voorkomen is huiswerk nodig;
• De beheersing van wetenschappelijke concepten vereist hun herhaalde begrip en assimilatie;
• De grondigheid en kracht van de assimilatie van de bestudeerde leerstof wordt alleen bereikt wanneer het memoriseren ervan wordt gespreid;
• Home learning is belangrijk voor de ontwikkeling van de creatieve talenten en vermogens van de leerlingen.

Het succes van het onderwijs hangt af van het succes van de voorbereiding van het huiswerk. Over dit aspect wordt al nagedacht sinds de tijd dat het huiswerk werd uitgevonden; de organisatie van het huiswerk is het moeilijkste in het onderwijs- en opvoedingsproces. Vele aspecten van dit probleem vereisen de grootste aandacht van de tutor.

Bij het uitwerken van een huiswerkopdracht voor kinderen moeten leerkrachten zich realiseren dat het proces van assimilatie van leerstof verplichte fasen doorloopt:

• perceptie
• begrip
• vastlegging
• de formulering van de vorming van vaardigheden
• toepassing van nieuwe kennis en vaardigheden in de praktijk

Als je je afvraagt wie huiswerk heeft uitgevonden en waarom, lees dan verder om nog meer te weten te komen.

Wat zijn de hoofddoelen van huiswerk?

De rol van huiswerk is altijd besproken, niet alleen door degenen die school en huiswerk hebben uitgevonden. Veel mensen geloven tegenwoordig dat huiswerk niet verplicht is om de bestudeerde stof onder de knie te krijgen. Maar recent wetenschappelijk onderzoek bewijst het tegendeel. Volgens de studie speelt huiswerk een belangrijke rol bij het verbeteren van de kwaliteit van de kennis van de leerlingen. Dit geldt voor de lagere school. Wie heeft huiswerk uitgevonden en waarom?

Volgens Roberto Nevilis, de uitvinder van school en huiswerk, biedt deze academische taak de leerling de mogelijkheid:

• om zonder haast te werken;
• om zonder inschatting van buitenaf te studeren;
• om het optimale ritme (uren) van het werk te kiezen;
• om zelfstandig het werkverloop te plannen;
• om alle noodzakelijke informatiebronnen erbij te betrekken.

Op grond van bovenstaande punten ligt de waarde van de academische opdracht in:

• vastlegging in het geheugen van de stof die in de klas uit elkaar is gehaald;
• herhaling van eerder doorgegeven stof;
• consolidatie en uitbreiding van verschillende vaardigheden die nodig zijn voor zelfstandig werken.

Het belangrijkste doel van het huiswerk:

• opvoeding van wilskrachtige inspanningen van het kind, verantwoordelijkheid en onafhankelijkheid;
• beheersing van de vaardigheden van educatief werk, uitgedrukt in verschillende manieren van lesgeven;
• vorming van het vermogen om noodzakelijke informatie uit verschillende gidsen, handleidingen, woordenboeken te halen;
• de vorming van onderzoeksvaardigheden van de leerling (vergelijking, vergelijking, veronderstelling, hypotheseconstructie, enz.

Een geschikt systeem van huiswerkopdrachten in elke klas en het totaal van alle klassen is een eerste vereiste voor de studenten om de programmamaterialen met succes onder de knie te krijgen. Het is noodzakelijk om verschillende soorten huiswerk toe te passen. Het belangrijkste doel van de tutor is het beredeneren van het soort huiswerk, afhankelijk van de stof die wordt bestudeerd. De tutor moet in staat zijn de verschillende varianten van huiswerk in elke klas en in alle klassen correct te combineren. Een goede optie zou zijn om leerlingen buiten de kaders te laten leren.

Typen huiswerk

Sinds de tijd dat het huiswerk werd uitgevonden, bestonden er niet veel soorten individuele taken. Omdat degene die school en huiswerk heeft uitgevonden niet de kans heeft gehad om op dit gebied genoeg te “testen”, was het moeilijk voor hem om een formule van effectief thuis studeren te creëren.

Heden ten dage betrekken leraren de volgende soorten huiswerk bij het studieproces.

• Beheersing van de leerstof volgens het leerboek;
• Uitvoeren van mondelinge oefeningen;
• Uitvoeren van schriftelijke oefeningen;
• Uitvoeren van creatieve werkstukken (essay schrijven, enz.);
• Voorbereiding van verslagen over de bestudeerde stof (cursuswerkstuk schrijven, etc.);
• Uitvoeren van observaties en experimenten.

Met een uitgebalanceerde combinatie van bovenstaande huiswerksoorten is het mogelijk om leerlingen te helpen informatie gemakkelijk waar te nemen.

Klik hier voor meer info over het schrijven van een A-grade argumentatief essay. Word een goeroe in het schrijven van casestudy’s met onze gids.

Wat is de rol van huiswerk bij het verbeteren van de onderwijskwaliteit?

Een manier om het leerproces te vergemakkelijken is het verbeteren van de inhoud en organisatie van de huiswerkopdrachten over het onderwerp. De verscheidenheid aan huiswerkvarianten is groot. Elk is gericht op het verbeteren van de kwaliteit van de kennis van de studenten, het verbeteren van het studieproces en het systematiseren van de verworven kennis.

Psychologen hebben vastgesteld dat de assimilatie van kennis en methoden van activiteit van cruciaal belang is. De primaire waarneming en consolidatie van kennis tijdens de les met een willekeurige effectieve organisatie van het studieproces moet noodzakelijkerwijs worden ondersteund door daaropvolgend denken en toepassen van nieuwe kennis. En als de primaire waarneming en consolidatie van kennis frontaal kan zijn, moet het daaropvolgende werk individueel en onafhankelijk zijn.

Huiswerk is geen middel om een leerling te controleren. Het is een gelegenheid om tijd te besteden aan het bestudeerde onderwerp. Op die manier kun je de in de klas opgedane kennis systematiseren en je vaardigheden over een bepaald onderwerp aanscherpen. Als de student thuis geen taken uitvoert, ontneemt hij zichzelf extra tijd om te studeren. Het doel van zo’n opdracht is de kennis te consolideren en de in de les verworven vaardigheden te oefenen.