Jonathan Dimbleby Befragung – BBC World Service

Der Hauptzweck von Fragen ist es, der angesprochenen Person Informationen zu entlocken, indem man die Informationen angibt, die der Sprecher (oder Schreiber) wünscht. Fragen können jedoch auch für eine Reihe anderer Zwecke verwendet werden. Fragen können gestellt werden, um das Wissen einer Person zu testen, wie bei einem Quiz oder einer Prüfung. Diese werden als Anzeigefragen bezeichnet. Das Stellen einer Frage kann den Fragesteller auf einen Weg der Forschung führen (siehe Sokratische Methode).

Eine Forschungsfrage ist eine fragende Aussage, die das Ziel oder die Linie einer wissenschaftlichen Untersuchung manifestiert, die auf eine bestimmte Wissenslücke abzielt. Forschungsfragen werden in einer Sprache ausgedrückt, die für die akademische Gemeinschaft geeignet ist, die das größte Interesse an Antworten hat, die diese Lücke schließen würden. Diese fragenden Aussagen dienen als Ausgangspunkt für das akademische Streben nach neuem Wissen, indem sie die Untersuchung eines Themas, einer Reihe von Studien oder eines ganzen Forschungsprogramms lenken und eingrenzen.

Eine rhetorische Frage wird gestellt, um einen Punkt zu machen, und erwartet keine Antwort (oft ist die Antwort impliziert oder offensichtlich). Als solche ist sie keine echte Frage.

Auch Bitten um andere Dinge als Informationen, wie z. B. „Würden Sie mir das Salz reichen?“, haben eine fragende Form, sind aber keine echten Fragen.

Vorausgesetzte oder geladene Fragen, wie z. B. „Haben Sie aufgehört, Ihre Frau zu schlagen?“, können als Scherz oder zur Verlegenheit des Publikums verwendet werden, da jede Antwort, die eine Person geben könnte, mehr Informationen implizieren würde, als sie bereit war zu bestätigen.

Fragen können auch als Titel von Werken der Literatur, Kunst und Wissenschaft verwendet werden. Beispiele sind Leo Tolstois Kurzgeschichte „Wie viel Land braucht ein Mann?“, das Gemälde „Und wann hast du zuletzt deinen Vater gesehen?“, der Film „What About Bob?“ und die wissenschaftliche Arbeit „Who Asked the First Question?“

Nach Zweck

Viele verschiedene Kategorisierungen von Fragen wurden vorgeschlagen. Im Hinblick auf Forschungsprojekte wird eine Systematik unterschieden:

• deskriptive Fragen, die vor allem mit dem Ziel verwendet werden, die Existenz einer Sache oder eines Prozesses zu beschreiben
• relationale Fragen, die darauf abzielen, die Beziehungen zwischen zwei oder mehreren Variablen zu untersuchen
• kausale Fragen, die darauf abzielen, festzustellen, ob bestimmte Variablen eine oder mehrere Ergebnisvariablen beeinflussen

Für den Zweck von Umfragen ist ein Fragetyp die geschlossene Frage (auch geschlossene oder dichotome Frage), die normalerweise eine Ja/Nein-Antwort oder die Auswahl einer Option(en) aus einer Liste erfordert (siehe auch Multiple Choice). Es gibt auch nominale Fragen, die nach einem quantitativen Maß fragen und normalerweise eine Verbindung zwischen einer Zahl und einem Konzept herstellen (wie in „1 = Mäßig; 2 = Schwer; 3 = …“). Offene oder offene Fragen geben dem Befragten mehr Freiheit, Informationen oder Meinungen zu einem Thema anzugeben. (Die Unterscheidung zwischen geschlossenen und offenen Fragen wird auch in einer Vielzahl anderer Kontexte angewandt, z. B. bei Bewerbungsgesprächen). Umfragen enthalten oft auch qualifizierende Fragen (auch Filterfragen oder Kontingenzfragen genannt), die dazu dienen, festzustellen, ob der Befragte mit der Beantwortung der nachfolgenden Fragen fortfahren muss.

Einige Arten von Fragen, die in einem Bildungskontext verwendet werden können, sind in Blooms Taxonomie der Bildungsziele aufgeführt. Dazu gehören Fragen, die darauf ausgelegt sind, folgendes zu testen und zu fördern:

• Wissen: Wer, was, wann, wo, warum, wie . . . ? Beschreiben . . . ?
• Verständnis: Nacherzählen . . .
• Anwendung: Wie ist . . . ein Beispiel für . . .
• Anwendung: Inwiefern ist . . . ein Beispiel für . . . Warum ist … bedeutsam?
• Analyse: Was sind die Teile oder Merkmale von . . . ? Klassifizieren Sie . . . nach . . . ;
• Synthese: Was würden Sie aus … ableiten? ? Welche Ideen können Sie zu . . . ? Wie würden Sie ein neues . . . ? Was würde passieren, wenn Sie . . . kombinieren? ? Welche Lösungen würden Sie für . . . vorschlagen?
• Auswertung: Stimmen Sie zu, dass . . . ? Was denken Sie über . . . ? Was ist das Wichtigste . . . ? Ordnen Sie die folgenden Punkte nach Priorität… ? Wie würden Sie entscheiden… ? Welche Kriterien würden Sie zur Beurteilung von . . . verwenden? ?

McKenzie’s „Questioning Toolkit“ listet 17 Fragetypen auf und schlägt vor, dass Denker diese Typen orchestrieren und kombinieren sollten. Beispiele für diese Fragetypen sind die respektlose Frage, die scheinbar irrelevante Frage, die hypothetische Frage und die unbeantwortbare Frage. Fragen können auch unpassend sein, indem sie auf falschen und unlogischen Prämissen (z. B. „Warum haben Katzen grüne Flügel?“) oder schlecht platzierten Prämissen (z. B. „Wann haben Sie angefangen, Ihre Frau zu schlagen?“) beruhen.

Strategische Studien haben auch den Frageprozess berücksichtigt. In Humint (Human Intelligence) umfasst eine Taxonomie von Fragen:

• Direkte Fragen: Grundlegende Fragen, die normalerweise mit einem Interrogativ (wer, was, wo, wann, wie oder warum) beginnen und eine narrative Antwort erfordern. Sie sind kurz, präzise und einfach formuliert, um Verwirrung zu vermeiden.
• Einleitende Fragen: zielen darauf ab, die grundlegenden Informationen zum Thema zu erhalten. Mit anderen Worten, sie sind das „Wer, Was, Wo, Wann, Wie und Warum“ eines jeden Themas.
• Folgefragen: werden verwendet, um die aus den Anfangsfragen gewonnenen Informationen zu erweitern und zu vervollständigen.
• Nicht sachbezogene Fragen: Fragen, die sich nicht auf die Erhebungsziele beziehen. Sie werden verwendet, um die Erhebungsziele zu verschleiern oder die Beziehung zur Quelle zu stärken.
• Wiederholungsfragen: Bitten die Quelle um dieselben Informationen, die sie als Antwort auf frühere Fragen erhalten hat.
• Kontrollfragen: Entwickelt aus kürzlich bestätigten Informationen aus anderen Quellen, die sich wahrscheinlich nicht geändert haben.
• Vorbereitete Fragen, die vom HUMINT-Sammler vor der Befragung entwickelt wurden, normalerweise schriftlich.
• Vorbereitete Fragen: werden vor allem verwendet, wenn es um Informationen technischer Art oder um ein bestimmtes Thema geht.
• Negative Fragen: Fragen, die ein negatives Wort in der Frage selbst enthalten, wie z. B. „Sind Sie nicht zum Sammelpunkt gegangen?“
• Zusammengesetzte Fragen: bestehen aus zwei Fragen, die gleichzeitig gestellt werden, z. B. „Wohin wollten Sie nach der Arbeit gehen und wen wollten Sie dort treffen?“
• Vage Fragen: enthalten nicht genügend Informationen, damit die Quelle genau versteht, was der HUMINT-Sammler fragt. Sie können unvollständig, allgemein oder anderweitig unspezifisch sein.
• Elicitation: ist die Gewinnung von Informationen durch direkte Interaktion mit einer menschlichen Quelle, bei der sich die Quelle nicht über den spezifischen Zweck des Gesprächs bewusst ist.
• Softball-Frage: Frage zu einem einfachen, nicht ernsten oder unwichtigen Thema.
• Hardball-Frage: konfrontierende Frage, die den Antwortenden dazu drängt, z.B. Ungereimtheiten oder Diskrepanzen zu seinen bisherigen Aussagen zu erklären.
• Gotcha-Frage ist ein abwertender Begriff, der von Medienkritikern verwendet wird, um Interviewmethoden zu beschreiben, die darauf abzielen, Interviewpartner zu Aussagen zu verleiten, die für ihre Sache, ihren Charakter, ihre Integrität oder ihren Ruf schädlich oder diskreditierend sind.
• Hypophora ist eine Redewendung, bei der der Sprecher eine Frage stellt und dann die Frage beantwortet.

Nach grammatikalischer Form bearbeiten

Fragen, die danach fragen, ob eine Aussage wahr ist, werden Ja-Nein-Fragen (oder polare Fragen oder allgemeine Fragen) genannt, da sie prinzipiell mit einem „Ja“ oder „Nein“ (oder ähnlichen Worten oder Ausdrücken in anderen Sprachen) beantwortet werden können. Beispiele sind „Nehmen Sie Zucker?“, „Sollte man ihnen glauben?“ und „Bin ich der einsamste Mensch der Welt?“

Ein Fragetyp, der in seiner Form einer Ja-Nein-Frage ähnelt, aber nicht mit einem „Ja“ oder „Nein“ beantwortet werden soll, ist die Alternativfrage (oder Auswahlfrage). Hier werden zwei oder mehr Antwortalternativen angeboten, wie z. B. „Möchten Sie Fisch oder Lamm?“ oder „Unterstützen Sie England, Irland oder Wales?“ Die erwartete Antwort ist eine der Alternativen oder eine andere Angabe wie „beides“ oder „keines von beidem“ (Fragebogenformulare enthalten manchmal eine Option „keines von beidem“ oder ähnlich für solche Fragen). Wegen ihrer Ähnlichkeit mit Ja-Nein-Fragen können sie manchmal mit „ja“ oder „nein“ beantwortet werden, möglicherweise auf humorvolle Weise oder als Folge eines Missverständnisses.

Der andere Hauptfragetyp (neben den Ja-Nein-Fragen) sind die sogenannten W-Fragen (oder nicht-polare Fragen oder spezielle Fragen). Diese verwenden Fragewörter (wh-Wörter) wie wann, was, wer, wie usw., um die gewünschte Information zu spezifizieren. (In einigen Sprachen kann die Bildung solcher Fragen eine wh-Bewegung beinhalten – siehe den Abschnitt unten für eine grammatikalische Beschreibung.) Der Name leitet sich von der Tatsache ab, dass die meisten englischen Fragewörter (mit Ausnahme von how) mit den Buchstaben wh beginnen. Dies sind die Fragetypen, die im Journalismus und anderen investigativen Kontexten manchmal als die Fünf Ws bezeichnet werden.

Tag-Fragen sind eine grammatikalische Struktur, bei der eine deklarative Aussage oder ein Imperativ durch Hinzufügen eines Fragewortfragments (das „Tag“) in eine Frage umgewandelt wird, z. B. right in „You remembered the eggs, right?“ oder isn’t it in „It’s cold today, isn’t it?“ Tag-Fragen können mit ja oder nein beantwortet werden.

Neben direkten Fragen (z. B. Wo sind meine Schlüssel?) gibt es auch indirekte Fragen (auch interrogative Inhaltssätze genannt), wie z. B. Wo sind meine Schlüssel? Diese werden als Nebensätze in Sätzen wie „Ich frage mich, wo meine Schlüssel sind“ und „Frag ihn, wo meine Schlüssel sind.“ verwendet. Indirekte Fragen folgen nicht unbedingt den gleichen grammatikalischen Regeln wie direkte Fragen. Im Englischen und einigen anderen Sprachen werden indirekte Fragen beispielsweise ohne Umkehrung von Subjekt und Verb gebildet (vergleichen Sie die Wortfolge in „where are they?“ und „(I wonder) where they are“). Indirekte Fragen können auch den Änderungen der Zeitform und anderen Änderungen unterliegen, die allgemein für die indirekte Rede gelten.