質問の主な用途は、話し手（または書き手）が欲している情報を示すことで、相手から情報を引き出すことです。 しかし、質問は他にも様々な目的で使用することができます。 質問は、クイズや試験のように、誰かの知識をテストする目的で行われることがあります。 これらは表示質問と呼ばれます。
研究用の質問は、知識の特定のギャップに対処するために設計された学術的または科学的な調査の目的またはラインを明示する質問的なステートメントです。 リサーチ・クエスチョンは、そのギャップを解消する答えに最大の関心を寄せている学術コミュニティにふさわしい言葉で表現されます。
修辞的な質問は、主張をするために尋ねられ、答えを期待していません（多くの場合、答えは暗示されているか、明らかです）。 そのため、真の質問ではありません。
“Have you stopped beat your wife? “のような前提条件付きの質問は、ジョークや聴衆を困らせるために使われることがあります。 例えば、レオ・トルストイの短編小説『How Much Land Does a Man Need? や、絵画『And When Did You Last See Your Father? や、映画『ボブについて』、学術論文『Who Asked the First Question?』などが挙げられます。 研究プロジェクトに関しては、1つのシステムが区別しています。
- 記述的な質問、主にある物事やプロセスの存在を記述する目的で使用される
- 関係的な質問、2つ以上の変数間の関係を見るために設計される
- 因果関係の質問。 ある変数が1つまたは複数の結果変数に影響を与えるかどうかを判断するための質問
調査の目的上、質問のタイプの1つは、クローズドエンド（クローズドまたは二項対立）質問で、通常、はい/いいえの回答またはリストからの選択肢（多肢選択も参照）を必要とします。 名目質問もあります。これは、定量的な尺度のレベルについて質問するように設計されており、通常、数値と概念を関連付けるようになっています（「1 = 中程度、2 = 重度、3 = …」のように）。 自由形式の質問は、回答者が情報や意見を自由に提供できる質問です。 クローズドクエスチョンとオープンクエスチョンの区別は、就職面接など他の様々な場面でも適用されます）。
教育現場で使用される可能性のある質問のタイプは、ブルームの教育目的分類法に記載されています。
- 知識。 誰が、何を、いつ、どこで、なぜ、どのように … ? ? 描写する … ?
- Comprehension: 理解する。 Retell … ?
- Application: はどのような例なのでしょうか？ どのように関連しているのか？
- Analysis（分析）。 の部分や特徴は何ですか？ ?
- Synthesis: から何を推測しますか？ ? どのようなアイデアを加えることができますか？ ? どのようにして新しい … をデザインしますか？ ? を組み合わせたらどうなるだろう？ ? どのようなソリューションを提案しますか？
- 評価。 あなたは……に同意しますか？ ? についてどう思いますか？ ? 最も重要なのは何ですか … . ? 以下のものを優先順位の高い順に並べてください . . ? あなたはどのようにして . ? どのような基準で評価しますか？ ?
McKenzieの「Questioning Toolkit」では、17種類の質問が挙げられており、思考者はこれらのタイプを調和させ、組み合わせる必要があると提案しています。 これらの質問タイプの例としては、不遜な質問、明らかに無関係な質問、仮説的な質問、答えられない質問などがあります。
戦略的な研究でも、質問のプロセスが考慮されています。
- 直接質問：通常、疑問詞（who, what, where, when, how, or why）で始まり、物語のような答えを必要とする基本的な質問。
- 初歩的な質問：トピックに関する基本的な情報を得るための質問。
- フォローアップ質問：最初の質問から得られた情報を発展させ、完成させるために使用されます。
- 適切でない質問：収集目的に関係のない質問です。
- リピート質問：以前の質問に答えて得られた同じ情報を情報源に尋ねる。
- コントロール質問：他の情報源から最近確認された、変更されていないと思われる情報から作成する。
- 質問に先立ち、HUMINTコレクターが通常書面で作成した準備質問。
- 準備された質問：主に技術的な性質や特定のトピックの情報を扱うときに使用される。
- 否定的な質問：質問自体に否定的な言葉が含まれている質問で、例えば、「Didn’t you go to the pick-up point?”
- 複合質問：同時に尋ねられた2つの質問から構成されています。例えば、「仕事の後、どこに行っていたのですか、誰とそこで会うことになっていたのですか」
- 曖昧な質問：HUMINTコレクターが尋ねていることを情報源が正確に理解するのに十分な情報を持っていません。
- Elicitation（質問）：ソースが会話の特定の目的を認識していない場合に、人間のソースとの直接的な対話を通じて情報を得ることです。
- Softball question：簡単な、深刻ではない、または重要ではないトピックに関する質問
- Hardball question：対立する質問で、回答者に以前のスタンスとの矛盾や不一致などを説明するよう迫るもの
- Gotcha question：メディア批評家が使用する蔑称で、インタビュイーを陥れて、彼らの大義、性格、誠実さ、または評判にダメージを与えるか、または信用を失うような発言をさせるように設計されているように見えるインタビュー方法のことです。
- Hypophora（ハイポフォラ）とは、話者が質問を投げかけた後に質問に答えるという品詞です。
文法形式別編集
ある文が正しいかどうかを問う質問は、原理的に「はい」や「いいえ」（他の言語では同様の単語や表現）で答えられることから、yes-no question（またはpolar question、またはgeneral question）と呼ばれます。
Yes-No質問と形は似ていますが、「Yes」か「No」で答えることを意図していない質問の種類に、代替質問（または選択質問）があります。 これは、”Do you want fish or lamb? “や “Are you support England, Ireland or Wales? “のように、2つ以上の選択肢を提示するものです。 想定される回答は、選択肢のいずれか、または「両方」や「どちらでもない」などの他の表示です（アンケート用紙には、このような質問のために「上記のいずれでもない」などの選択肢が含まれていることがあります）。
Yes-No質問以外の主な質問は、wh-questions（またはnon-polar question、またはspecial question）と呼ばれるものです。 これは、when、which、who、howなどの疑問詞（wh-words）を使って、欲しい情報を特定するものです。 (いくつかの言語では、このような質問の形成にwh-movementが含まれることがあります。文法的な説明については、以下のセクションを参照してください)。 この名前は、英語の疑問詞のほとんどが（howを除いて）whで始まることに由来します。
タグ付き質問とは、”You remembered the eggs, right?” の right や、”It’s cold today, isn’t it?” の isn’t it のように、宣言文や命令文に疑問文の断片（「タグ」）を加えて質問に変える文法構造のことです。
Where are my keys? などの直接疑問文のほかに、where my keys areなどの間接疑問文（疑問文的内容節）があります。 これらは、”I wonder where my keys are “や “Ask him where my keys are “などの文の従属節として使われます。 間接疑問文は、必ずしも直接疑問文と同じ文法ルールに従っているわけではありません。 例えば、英語や他のいくつかの言語では、間接疑問文は主語と動詞を反転させずに形成されます（”where are they? “と”（I wonder）where they are “の語順を比較してみてください）。 また、間接疑問文には、一般的な間接話法に適用される時制の変更などが適用される場合があります
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