W gimnazjum uczniowie są zanurzeni w tematycznych cyklach projektowych. Te cykle projektowe łączą pojęcia z języka angielskiego i nauk społecznych (Meanings) oraz nauk ścisłych i matematyki (Patterns) w 9-tygodniowy projekt, który czerpie wiedzę z każdego obszaru. Podczas tych projektów uczniowie pracują wspólnie, wykorzystując proces myślenia projektowego, aby rozwiązać rzeczywiste problemy z pomocą lub dla partnerów społecznych. Uczniowie są następnie upoważnieni do dzielenia się swoją wiedzą i procesem z innymi.

Uczniowie Gimnazjum mają wyjątkową możliwość dostępu do programów i eksponatów w Muzeum. Pozwala to uczniom na oglądanie z bliska historii lub nauki, której się uczą w sposób praktyczny. Kiedy nasi uczniowie uczą się o geografii, są w stanie zobaczyć przedmioty z różnych miejsc, które badają, a nie tylko zobaczyć nazwę na mapie. Kiedy uczniowie badają innowacje, mają dostęp do artefaktów z archiwum, które dają im pełny obraz tego, jak dany przedmiot ewoluował w to, co znamy dzisiaj. Kiedy badają fotosyntezę, współpracują z liderami w społeczności, aby zaprojektować systemy do uprawy roślin w środowisku miejskim, w przestrzeni lub bez tradycyjnych metod.

Model oparty na projekcie pozwala uczniom przenieść swoje umiejętności i naukę do nowych sytuacji w sposób, który jest autentyczny, związany z ludźmi, których osobiście znają w społeczności lub przedmiotami, których doświadczyli z pierwszej ręki.

Dzięki temu, że uczniowie uczą się w ramach projektu, mogą wykorzystać swoje umiejętności i wiedzę w nowych sytuacjach.