Zmiana jest trudna dla dzieci.

Twitter4

Pinterest371

Mix

Yummly0

Zmiana jest trudna dla dzieci. Niezależnie od tego, czy są to duże zmiany, takie jak przeprowadzka do innego miasta, czy małe, takie jak przejście z jednej aktywności do następnej, przejścia są trudne. Strategie przejścia mogą pomóc w zapobieganiu topnienia i zmniejszeniu niepokoju u dzieci.

Dla niektórych dzieci, takich jak dzieci z autyzmem, ADHD, zaburzeniami przetwarzania sensorycznego, PTSD lub innymi specjalnymi potrzebami, zmiany są jeszcze trudniejsze. Może to prowadzić do trudnych zachowań.

Wszystkie dzieci, a w szczególności te o specjalnych potrzebach potrzebują poczucia przewidywalności. Bycie przygotowanym z strategiami przejścia jest kluczowe. Mogą one mieć miejsce przed, w trakcie, lub po przejściu.

Strategie przejścia dla dzieci:

1. Przygotuj je. Uprzedź dzieci o tym, jak długo będzie trwała dana czynność. Pomóż im wiedzieć, czego mogą się spodziewać w ciągu dnia.
2. Użyj wizualnego harmonogramu. To sprawia, że jasne jest, czego dziecko może się spodziewać i co będzie dalej. Pomocne może być umieszczenie działań, które są najtrudniejsze dla dziecka bliżej początku dnia, kiedy są mniej zmęczone.
3. Użyj wizualnego timera lub wizualnego systemu odliczania.
4. Zaproponuj przerwy sensoryczne. Zajęcia sensoryczne to świetne mosty przejściowe. Sprawdź te karty przerw sensorycznych dla domu lub te karty przerw sensorycznych dla klasy.
5. Użyj przedmiotu przejściowego. Dla niektórych dzieci, posiadanie przy sobie ich specjalnego koca, lalki lub pluszowego zwierzęcia może ułatwić przejście. Jest to szczególnie prawdziwe w przypadku dziecka przechodzącego z jednego miejsca do drugiego, np. z domu do szkoły lub z domu do przedszkola. Przyniesienie małego albumu ze zdjęciami lub zalaminowanego zdjęcia mamy lub taty również może być pomocne.
6. Naucz piosenek o przejściu. Piosenki przejściowe to świetny sposób, aby pomóc dzieciom przejść z jednej aktywności do następnej. Dzieci uwielbiają muzykę. Te piosenki są lekkie. Pomagają dzieciom zwrócić uwagę. Pomagają im mentalnie przygotować się do następnej czynności lub pory dnia. Możesz wymyślić własną do melodii jakiejkolwiek znanej melodii lub możesz znaleźć piosenki przejściowe tutaj.
7. Wybierz czynności przejściowe. Będą to rzeczy, które można zrobić pomiędzy dwoma innymi rzeczami, takimi jak przeskakiwanie do samochodu lub liczenie do dziesięciu przed przejściem do następnej rzeczy.
8. Pozwól na dodatkowy czas. Jeśli się spieszysz, twoje dziecko odbierze twoją energię i stanie się jeszcze bardziej niespokojne. Nie zostawiając rzeczy do ostatniej chwili, dasz dziecku dodatkowy czas na dostosowanie się. Będziesz również spokojniejszy, co pomoże mu zachować spokój.
9. Używaj historii społecznych. Dla dzieci, które mają szczególnie trudny czas z przejściami, przygotowanie ich z odpowiednimi historiami społecznymi z wyprzedzeniem może być korzystne.
10. Utrzymaj spójność. W miarę możliwości staraj się trzymać harmonogramu i rutynowych czynności, które zostały określone.

Printable Visual ScheduleBuy NowTransition Piosenki i rymowankiKup TerazScenariusze społeczne dla dzieciKup Teraz

Dlaczego przejścia są wyzwaniem dla dzieci:

Znasz ten moment, kiedy wiesz, że nadszedł czas, aby opuścić plac zabaw, ale zrobiło się tłoczno, odkąd przybyłeś i boisz się sceny, która wiesz, że będzie się rozwijać, jak tylko powiesz swojemu dziecku, że nadszedł czas, aby odejść? Wszyscy tam byliśmy.

Gdy twoje dziecko jest pochłonięte zajęciem, które sprawia mu przyjemność, trudno jest mu przestawić swój mózg na inne tory.

Nawet jako dorosłemu, trudno jest czasem chcieć opuścić coś, co sprawia nam przyjemność, aby przejść do czegoś, co postrzegamy jako mniej przyjemne.

Dzieci mają mniejszą kontrolę nad swoim życiem. Nie układają harmonogramu, nie wybierają, dokąd idą i co robią (przez większość czasu). To sprawia, że jest to bardziej frustrujące dla nich, gdy muszą zrezygnować z czegoś, co sprawia im przyjemność.

Przejścia i specjalne potrzeby:

Dzieci z autyzmem i dzieci z ADHD mają tendencję do skupiania się na tym, co je interesuje lub co robią. Zakłócenia są niemile widziane i mogą prowadzić do załamania. Zmiany uwagi wymagają elastycznego myślenia, a to jest wyzwaniem dla większości dzieci z autyzmem.

Dzieci z autyzmem mają również problemy z niewerbalnymi wskazówkami, więc mogą nie wychwycić rzeczy, które inne dzieci w klasie robią, aby przygotować je do przejścia. Dlatego szczególnie ważne jest, aby wszystko było dla nich jasno określone i aby otrzymywały wskazówki wizualne, jak również werbalne.

Dzieci z potrzebami sensorycznymi mogą również zmagać się z przejściami bardziej niż inne dzieci. Jest to spowodowane tym, że ich ciała muszą przystosować się do nowych bodźców sensorycznych w każdym nowym miejscu lub czynności.

Jak na przykład w klasie, kiedy dziecko jest pochłonięte zajęciami matematycznymi, siedząc przy biurku i przychodzi czas, aby je odłożyć i zjeść lunch.

Gdy prawdopodobnie nie otrzymywało wystarczającej ilości bodźców sensorycznych przy biurku, przejście do stołówki lub ruchliwego korytarza w celu pobrania obiadu może zaoferować zbyt wiele bodźców w postaci zwiększonego hałasu, aktywności fizycznej i wrażeń smakowych. Przejście do takich ekstremów jest trudne i może prowadzić do załamania nerwowego.

Przejście z domu do szkoły i z powrotem do domu:

Jednym z najtrudniejszych przejść w ciągu dnia dla dzieci może być przejście z domu do szkoły/przedszkola lub ze szkoły z powrotem do domu. Jeśli jest to szczególnie trudny problem dla Twojego dziecka, najlepiej jest współpracować z nauczycielami, aby opracować plan działania.

Przedmiot przejściowy może być przydatny. Jest to zazwyczaj coś znajomego z domu, co przynosi dziecku komfort.

Mieć coś, co dziecko robi codziennie tuż przed opuszczeniem klasy. Powinno to być proste i łatwe do utrzymania, np. odłożenie zeszytu na biurko nauczyciela lub postawienie znaku X na planerze ucznia.

Chociaż chcesz, aby nauczyciel był świadomy tej rutyny, nie chcesz go w nią angażować. Jeśli na przykład rytuał dziecka po szkole polegał na przybijaniu piątki nauczycielowi każdego dnia, wyobraź sobie, jak bardzo dziecko mogłoby się załamać, gdyby nauczyciel był nieobecny jednego dnia.

Powrót do domu po szkole jest szczególnie trudny dla wielu dzieci. Ponowna integracja w domu po trzymaniu w emocjach przez cały dzień i przebywanie w zupełnie innym środowisku może powodować duże stany topnienia.

Odkryliśmy Strategię Odwracania Topnienia Po Szkole, która rzeczywiście działa. Dzięki niej przejście po szkole w naszym domu stało się o wiele płynniejsze. Inni rodzice również odkryli, że to działa dla ich dzieci.

Pamiętaj, że komunikacja między Tobą a Twoim dzieckiem, jak również między Tobą a szkołą są krytyczne w pomaganiu dziecku w dokonaniu tych zmian tak płynnie, jak to możliwe.