Discalculia é uma dificuldade de aprendizagem que afecta a capacidade de um indivíduo de fazer aritmética básica como adição, subtracção, multiplicação e divisão. Os adultos com discalculia demoram frequentemente mais tempo a trabalhar com números e podem ser mais propensos a cometer erros nos cálculos.

P>Podem também experimentar níveis mais elevados de ansiedade e frustração. Pode ser mais difícil para os adultos com discalculia aprender e recordar factos matemáticos, tais como tabelas de tempos.

As capacidades de estimar também podem ser afectadas. A discalculia não é um reflexo de baixa inteligência, nem significa que um adulto não será bem sucedido a trabalhar através de um raciocínio matemático de ordem superior. No entanto, muitas pessoas com discalculia acreditam que são simplesmente más a matemática.

Porque a matemática está envolvida em várias áreas do currículo escolar, desde a química à física, uma vez que estas crianças podem ter sentido que eram menos capazes de atingir o sucesso na sala de aula. Com o tempo, estes sentimentos podem evoluir para uma baixa autoconfiança e baixa auto-estima.

Adultos com fracas competências matemáticas têm mais probabilidades de sofrer em termos de oportunidades de carreira e de gestão das finanças pessoais. Há adicionalmente uma maior probabilidade de estarem a debater-se com mais do que uma dificuldade de aprendizagem, tal como dislexia ou TDAH.

É por isso que é importante que os indivíduos com discalculia não diagnosticada obtenham um diagnóstico para que possam ter acesso à ajuda e apoio de que necessitam para serem bem sucedidos. Como comentou a Associação Britânica de Dislexia “Não podemos continuar a ignorar a discalculia”!

Para alguns adultos, o simples reconhecimento da presença de uma dificuldade de aprendizagem pode fazer uma grande diferença no aumento da auto-estima. Isto porque retira alguma da vergonha associada ao mau desempenho.

Quando a discalculia é oficialmente diagnosticada, pode também proporcionar a um adulto acesso a acomodações apropriadas, tais como calculadoras para utilização em exames padronizados. Estes exames podem ter servido anteriormente como porteiros que impediram um indivíduo de prosseguir os seus objectivos de ensino superior ou promoções de carreira.

Para outros, um diagnóstico de discalculia significa uma oportunidade de aprender novas estratégias para lidar com os números, o que pode levar a uma melhoria significativa na qualidade de vida.

Por exemplo, existem aplicações que podem ajudar na gestão diária das finanças, rastreando os gastos automaticamente e facilitando o planeamento, a programação e o pagamento de contas regulares. Alguns adultos com discalculia descobrem um diagnóstico que os motiva a iniciar um curso online ou em sala de aula para desenvolver as suas competências, em preparação para uma carreira mais gratificante.

As competências de matemática são parte integrante em cargos de gestão e vendas, trabalho de caixa e de escritório, enfermagem, ciências farmacêuticas, e odontologia, e mesmo em ofícios como canalizador e electricista, paisagismo, e trabalhos de construção.

Saiba mais sobre dificuldades de aprendizagem não diagnosticadas em adultos.

O que é a discalculia?

De acordo com alguns investigadores, há menos provas genéticas disponíveis para a discalculia do que para outras dificuldades de aprendizagem, como a dislexia, mas estudos demonstraram que a discalculia é praticada em famílias (1). O traço mais característico é ter dificuldades ao lidar com números, incluindo contar e fazer aritmética.

Outros sinais iniciais de discalculia são uma dependência de contar com os dedos quando os pares cessaram a prática (isto deve-se a dificuldades na aprendizagem de factos matemáticos) e dificuldades na estimativa de números.

Por exemplo, a discalculia pode prejudicar a sua capacidade de olhar para um grupo de objectos e compreender aproximadamente quantos são, ou compreender a diferença entre o tamanho relativo de duas coisas. Pode tornar difícil trabalhar com fracções e gráficos. No dia-a-dia, alguém com discalculia pode ter dificuldades com qualquer actividade em que os números estejam envolvidos, desde contar o tempo e pagar por algo na caixa registadora, até somar pontos num jogo de tabuleiro ou seguir um jogo desportivo.

É importante distinguir entre crianças e adultos que lutam contra a discalculia e os indivíduos que sofrem de ansiedade matemática. De acordo com o Centro de Neurociência em Educação, a ansiedade matemática implica tipicamente um mau desempenho em matemática tanto na vida comum como em situações académicas (2).

Um indivíduo com ansiedade pode fazer menos problemas num conjunto do que é capaz ou desenhar um vazio e não ser capaz de começar um problema que normalmente é capaz de fazer. A ansiedade matemática pode afectar qualquer pessoa e não está relacionada com o conjunto de competências subjacentes do indivíduo, embora muitas pessoas com discalculia experimentem níveis elevados de ansiedade devido ao stress adicional que sentem ao trabalharem com números.

É também de notar que as perturbações de processamento visual podem ter impacto na capacidade de um indivíduo de ler gráficos e gráficos e executar as tarefas de raciocínio espacial envolvidas em algumas áreas da matemática, tais como a geometria. A discalculia em crianças e adultos pode ser diagnosticada por um psicólogo cognitivo ou por um especialista em aprendizagem. Como não há dois indivíduos iguais, uma série de testes de diagnóstico fornecerá mais informações sobre os pontos fortes e fracos de cada indivíduo.

Quando a discalculia e/ou a TDAH também estão presentes

Não é raro que a discalculia e a dislexia co-presentem. O mesmo é verdade para a TDAH, com algumas estimativas a projectar 11% dos alunos que lutam com a discalculia também têm uma dificuldade de atenção (3).

Porque a dislexia fonológica tem impacto no uso da linguagem, incluindo a capacidade de leitura, pode tornar os problemas de palavras matemáticas particularmente difíceis de negociar para os alunos com dislexia. Verificou-se também que dificuldades de memória a curto prazo em estudantes com dislexia afectam a recordação de factos matemáticos (4).

Indivíduos com dislexia visual podem ter dificuldades adicionais quando se trata de inverter números, compreender como diferentes lados de uma equação ou partes de uma fracção se relacionam uns com os outros, e/ou ler gráficos. Como um tipo de distúrbio de processamento visual, a dislexia visual pode ter um impacto severo nas competências do estudante em geometria e física, disciplinas que requerem raciocínio espacial.

Saiba mais sobre discalculia e dislexia.

Retroceder à escola

As competências matemáticas podem ser guardiãs. Não é invulgar que os adultos tenham lutado no liceu e tenham encontrado notas de reprovação em matemática que os impediram de obter um diploma de liceu. Pode também ter sido o fraco desempenho na secção de matemática de um teste padronizado que pôs fim aos sonhos do ensino superior.

Na vida profissional, muitos ofícios incluem medidas de avaliação em que os problemas de matemática se caracterizam fortemente. Voltar à escola, seja através de um programa de competências básicas para adultos ou de um curso específico para preparar para certificações de trabalho, pode ajudar os adultos com fracas competências matemáticas a desenvolverem as suas competências e a recuperarem a confiança.

A escola pode ser uma experiência muito diferente uma vez que a discalculia tenha sido reconhecida e que tenham sido postos em prática acomodações apropriadas e formação estratégica. Se é um adulto que está a considerar regressar à escola, poderá também considerar um curso online ou algumas aplicações para o preparar e entusiasmar para o seu programa.

5 Dicas para alunos adultos

1. Deixe o seu professor saber que tem discalculia. Os professores podem ser capazes de prolongar os prazos para os questionários das aulas e fornecer orientação e esclarecimento extra quando necessário. Tenha em mente que, embora ainda tenha trabalhos de casa, pode levar mais tempo a fazer os trabalhos do que os seus colegas. Por este motivo, em vez de obter um prolongamento do tempo de trabalho de casa, recomenda-se que trabalhe em menos exemplos num determinado conjunto de problemas. O seu professor deverá ser capaz de o orientar quanto aos problemas mais importantes para o ajudar a praticar o que aprendeu.
2. Mantenha uma calculadora à mão para aritmética. Uma das acomodações mais recomendadas para adultos com discalculia é utilizar uma calculadora para fazer adição, subtracção, multiplicação e divisão. Pode usar uma calculadora portátil ou fazer uso da função de calculadora no seu telefone, tablet ou computador. Em certos exames poderá necessitar de uma carta oficial que certifique a sua discalculia a fim de ter acesso a este alojamento. Se tiver dificuldades com os números durante o seu dia-a-dia, não se envergonhe de chegar à calculadora tantas vezes quantas forem necessárias.
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3. Use abordagens multi-sensoriais para aprender e praticar factos matemáticos. Factos matemáticos são equações, incluindo somas simples e tabelas de tempos que envolvem na sua maioria números de um dígito. Por exemplo, 2+1=3 e 4×2=8 são factos matemáticos. É útil memorizá-los para que se automatizem, o que significa que se pode saltar a etapa de cálculo e resolver alguns problemas sem caneta e papel. Porque indivíduos com discalculia e dislexia podem ter dificuldades em aprender factos matemáticos, recomenda-se que tente abordagens multi-sensoriais, tais como escrevê-los enquanto os diz em voz alta.
4. Descarregar aplicações bancárias e de dinheiro para ajudar na gestão das finanças. A gestão das finanças pessoais pode muitas vezes ser tanto uma fonte de stress como de penalizações financeiras. Se estiver a debater-se com a gestão de dinheiro, há uma série de aplicações gratuitas que podem ajudar. Se for menos dotado tecnologicamente, o seu conselho local ou a sua câmara municipal deve ser capaz de o indicar na direcção de aconselhamento comunitário e aconselhamento sobre gestão de dinheiro. Não tenha medo de pedir ajuda aos seus amigos e familiares! Por vezes, só deitar abaixo todas as suas despesas de entrada e saída no papel e tirar tempo para processar os números pode fazer uma grande diferença no alívio do stress e ansiedade associados a questões de dinheiro.
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5. Fique entusiasmado com a matemática. Pensamentos e emoções positivas podem ajudar muito no combate à ansiedade matemática. Podem também dar-lhe a energia e motivação necessárias para prosseguir a sua educação e melhorar as suas competências. Pode querer tentar repetir mantras pessoais tais como “Eu consigo fazer contas”. A matemática é divertida. Vou aprender um passo de cada vez”. Inscreva-se para um teste de duas semanas e dê uma tentativa ao nosso módulo de dactilografia “Matemática Motivacional”!

Ajuda em Matemática e Escrita da TTRS

Leitura e Feitiçaria tipo Touch é uma ferramenta de dactilografia e alfabetização amplamente utilizada em programas educativos para adultos. É utilizada para ajudar os alunos maduros a dominar a escrita no teclado e melhorar as suas capacidades ortográficas e de leitura ao mesmo tempo. Isto acontece graças a uma abordagem multi-sensorial na qual palavras e números são lidos em voz alta, mostrados no ecrã e depois dactilografados no teclado. A aprendizagem é incremental, e o desenho é simples e eficaz, para o manter concentrado e concentrado na tarefa. Isto é óptimo para adultos que também têm dificuldades de atenção.

TOP TIP: Experimente um módulo de digitação de factos matemáticos da TTRS. Irá ver o facto matemático escrito no ecrã, ouvi-lo ler em voz alta e escrevê-lo na linha abaixo. Esta é uma forma multi-sensorial de aprendizagem. Para o máximo benefício, repita o áudio em voz alta ao digitar. Pode tomar módulos quantas vezes for necessário até sentir que aprendeu o material.

Aprender mais

TTRS é adicionalmente útil para aprendizes com discalculia porque é uma forma divertida e multi-sensorial de aprender e praticar factos matemáticos. Quando a dislexia está presente, o curso proporciona um benefício adicional, incluindo uma abordagem estruturada para reforçar as competências de fonética.

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1) Shavel, R.S., Manor, O., Karem, B., Ayali, M., Badichi, N., Friedlander, Y., & Gross-Tsur, V. (2001). A discalculia do desenvolvimento é uma deficiência de aprendizagem familiar. Journal of Learning Discalculia, 34(1), 59-65.
2) Ashcraft (2002). Ansiedade matemática: Consequências pessoais, educacionais, e cognitivas. Current Directions in Psychological Science, 11(5) 181-185.
3) Soares, N. & Patel, D.R. (2015). Discalculia. International Journal of Child and Adolescent Health, 8(1), 15-26.
4) Traff, U. & Passolunghi, M.C. (2015). Competências matemáticas em crianças com dislexia. Aprendizagem e diferenças individuais, 40, 108-114.