Głównym zastosowaniem pytań jest uzyskanie informacji od osoby, do której są kierowane, poprzez wskazanie informacji, których mówca (lub piszący) pragnie. Jednakże pytania mogą być również wykorzystywane do wielu innych celów. Pytania mogą być zadawane w celu sprawdzenia czyjejś wiedzy, jak w quizie lub egzaminie. Takie pytania nazywa się pytaniami pokazowymi. Stawianie pytań może naprowadzić pytającego na drogę badań (zob. metoda sokratejska).
Pytanie badawcze jest stwierdzeniem pytającym, które wyraża cel lub kierunek badania naukowego, mającego na celu wypełnienie określonej luki w wiedzy. Pytania badawcze są wyrażone w języku, który jest odpowiedni dla społeczności akademickiej, która jest najbardziej zainteresowana odpowiedziami, które mogłyby rozwiązać daną lukę. Te interrogacyjne stwierdzenia służą jako punkty startowe dla akademickiej pogoni za nową wiedzą, ukierunkowując i wytyczając kierunki badania tematu, zestawu badań lub całego programu badawczego.
Pytanie retoryczne jest zadawane w celu osiągnięcia celu i nie oczekuje odpowiedzi (często odpowiedź jest domniemana lub oczywista). Jako takie, nie jest prawdziwym pytaniem. Podobnie, prośby o rzeczy inne niż informacje, jak w przypadku „Czy podałbyś sól?” mają formę pytającą, ale nie są prawdziwymi pytaniami.
Przedstawiające lub obciążające pytania, takie jak „Czy przestałeś bić swoją żonę?” mogą być użyte jako żart lub w celu zawstydzenia publiczności, ponieważ każda odpowiedź, której dana osoba mogłaby udzielić, sugerowałaby więcej informacji, niż jest skłonna potwierdzić.
Pytania mogą być również używane jako tytuły dzieł literatury, sztuki i nauki. Przykłady obejmują opowiadanie Lwa Tołstoja How Much Land Does a Man Need?, obraz And When Did You Last See Your Father?, film What About Bob? oraz pracę naukową Who Asked the First Question?
Według celuEdit
Zaproponowano różne kategoryzacje pytań. W odniesieniu do projektów badawczych, jeden z systemów rozróżnia:
- pytania opisowe, stosowane przede wszystkim w celu opisania istnienia jakiejś rzeczy lub procesu
- pytania relacyjne, mające na celu przyjrzenie się związkom między dwiema lub więcej zmiennymi
- pytania przyczynowe, mające na celu ustalenie, czy pewne zmienne mają wpływ na jedną lub więcej zmiennych wynikowych
Dla celów badań ankietowych jednym z rodzajów pytań jest pytanie zamknięte (również zamknięte lub dychotomiczne), zwykle wymagające odpowiedzi tak/nie lub wyboru opcji z listy (zob. również wybór wielokrotny). Istnieją również pytania nominalne, zaprojektowane tak, aby pytać o poziom miary ilościowej, zwykle tworząc powiązania między liczbą a pojęciem (jak w „1 = umiarkowany; 2 = poważny; 3 = …”). Pytania otwarte dają respondentowi większą swobodę w podawaniu informacji lub opinii na dany temat. (Rozróżnienie między pytaniami zamkniętymi i otwartymi jest stosowane również w wielu innych kontekstach, takich jak rozmowa kwalifikacyjna). Ankiety często zawierają również pytania kwalifikujące (zwane również pytaniami filtrującymi lub pytaniami warunkowymi), które służą do określenia, czy respondent musi kontynuować, aby odpowiedzieć na kolejne pytania.
Niektóre rodzaje pytań, które mogą być stosowane w kontekście edukacyjnym, są wymienione w taksonomii celów edukacyjnych Blooma. Należą do nich pytania mające na celu testowanie i promowanie:
- Wiedzy: Kto, co, kiedy, gdzie, dlaczego, jak …? ? Opisz . . .
- Zrozumienie: Opowiadaj . . .
- Zastosowanie: W jaki sposób … jest przykładem … ? ?; Jak … jest związany z … ? ?; Dlaczego … jest znaczący?
- Analiza: Jakie są części lub cechy …? ? Sklasyfikuj … według … ;
- Synteza: Co byś wywnioskował z . . . ? Jakie pomysły możesz dodać do …? ? Jak zaprojektowałbyś nową …? ? Co by się stało, gdybyś połączył … . ? Jakie rozwiązania zaproponowałbyś dla …? ?
- Ocena: Czy zgadzasz się, że . . . ? Co sądzisz o … ? ? Co jest najważniejsze … ? ? Ułóż poniższe zdania w kolejności od najważniejszego … ? Jak zdecydowałbyś o . . . ? Jakich kryteriów użyłbyś do oceny …? ?
McKenzie w swoim „Zestawie narzędzi do zadawania pytań” wymienia 17 typów pytań i sugeruje, że myśliciele muszą je aranżować i łączyć. Przykłady tych typów pytań to: pytanie nieodpowiedzialne, pytanie pozornie nieistotne, pytanie hipotetyczne i pytanie bez odpowiedzi. Pytania mogą być również nieelitarne, oparte na błędnych i nielogicznych przesłankach (np. „Dlaczego koty mają zielone skrzydła?”) lub źle umiejscowionych przesłankach (np. „Kiedy zacząłeś bić swoją żonę?”).
Strategiczne badania również uwzględniają proces zadawania pytań. W Humint (Human Intelligence), taksonomia pytań obejmuje:
- Pytania bezpośrednie: podstawowe pytania zazwyczaj rozpoczynające się od pytania (kto, co, gdzie, kiedy, jak lub dlaczego) i wymagające odpowiedzi narracyjnej. Są one krótkie, precyzyjne i prosto sformułowane, aby uniknąć nieporozumień.
- Pytania wstępne: skierowane na uzyskanie podstawowych informacji na dany temat. Innymi słowy, są to pytania „kto, co, gdzie, kiedy, jak i dlaczego” każdego tematu.
- Pytania uzupełniające: używane do rozszerzenia i uzupełnienia informacji uzyskanych z pytań wstępnych.
- Pytania nieistotne: pytania, które nie odnoszą się do celów zbierania danych. Stosowane są w celu ukrycia celów zbierania informacji lub wzmocnienia relacji ze źródłem.
- Pytania powtórzeniowe: proszą źródło o te same informacje, które uzyskano w odpowiedzi na wcześniejsze pytania.
- Pytania kontrolne: opracowane na podstawie ostatnio potwierdzonych informacji z innych źródeł, które prawdopodobnie nie uległy zmianie.
- Preprezentowane pytania opracowane przez zbieracza HUMINT, zwykle na piśmie, przed rozpoczęciem przesłuchania.
- Prepared questions: stosowane przede wszystkim w przypadku informacji o charakterze technicznym lub na określony temat.
- Negative questions: pytania, które w samym pytaniu zawierają słowo negatywne, takie jak: „Didn’t you go to the pick-up point?”
- Pytania złożone: składają się z dwóch pytań zadanych w tym samym czasie; na przykład: „Gdzie szedłeś po pracy i z kim miałeś się tam spotkać?”
- Pytania niejasne: nie zawierają wystarczającej ilości informacji, aby źródło mogło zrozumieć, o co dokładnie pyta zbieracz HUMINT. Mogą być niekompletne, ogólne lub w inny sposób niespecyficzne.
- Elicytacja: to zdobywanie informacji poprzez bezpośrednią interakcję ze źródłem ludzkim, gdzie źródło nie jest świadome konkretnego celu rozmowy.
- Pytanie typu softball: pytanie na łatwy, niepoważny lub mało ważny temat.
- Pytanie typu hardball: pytanie konfrontacyjne, naciskające na respondenta, aby wyjaśnić np. niespójności lub rozbieżności z jego wcześniejszym stanowiskiem.
- Pytanie Gotcha jest pejoratywnym terminem używanym przez krytyków mediów do opisania metod przeprowadzania wywiadów, które wydają się być zaprojektowane, aby usidlić respondentów do składania oświadczeń, które są szkodliwe lub dyskredytujące dla ich sprawy, charakteru, uczciwości lub reputacji.
- Hypophora jest figurą mowy, w której mówca stawia pytanie, a następnie odpowiada na pytanie.
Przez formę gramatyczną Edycja
Pytania, które pytają, czy jakieś stwierdzenie jest prawdziwe, są nazywane pytaniami tak-nie (lub pytaniami biegunowymi, lub pytaniami ogólnymi), ponieważ mogą one być w zasadzie odpowiedziane przez „tak” lub „nie” (lub podobne słowa lub wyrażenia w innych językach). Przykłady obejmują „Czy bierzesz cukier?”, „Czy należy im wierzyć?” i „Czy jestem najsamotniejszą osobą na świecie?”
Typem pytania, które jest podobne w formie do pytania „tak-nie”, ale nie jest przeznaczone do odpowiedzi „tak” lub „nie”, jest pytanie alternatywne (lub pytanie wyboru). Przedstawia ono dwie lub więcej alternatywnych odpowiedzi, jak w pytaniu „Czy chce Pan/Pani rybę czy jagnięcinę?”, lub „Czy popiera Pan/Pani Anglię, Irlandię czy Walię?”. Oczekiwaną odpowiedzią jest jedna z alternatyw lub jakieś inne wskazanie, np. „obie” lub „żadna” (formularze kwestionariuszy zawierają czasem opcję „żadna z powyższych” lub podobną dla takich pytań). Ze względu na ich podobieństwo w formie do pytań typu „tak” lub „nie”, mogą one czasami być odpowiedzią „tak” lub „nie”, prawdopodobnie żartobliwie lub w wyniku nieporozumienia.
Drugim głównym typem pytań (innych niż pytania typu „tak” lub „nie”) są te zwane pytania typu „wh” (lub pytania niepolarne, lub pytania specjalne). Używają one słów pytających (wh-words) takich jak kiedy, który, kto, jak, itp. w celu określenia informacji, która jest pożądana. (W niektórych językach, tworzenie takich pytań może zawierać ruchy wh – zobacz poniższą sekcję dla opisu gramatycznego). Nazwa pochodzi od faktu, że większość angielskich słów pytających (z wyjątkiem how) zaczyna się od liter wh. Są to typy pytań czasami określane w dziennikarstwie i innych kontekstach śledczych jako Five Ws.
Pytania tagowe są strukturą gramatyczną, w której zdanie oznajmujące lub rozkazujące jest przekształcane w pytanie przez dodanie fragmentu pytającego („tag”), np. right w „You remembered the eggs, right?”, lub isn’t it w „It’s cold today, isn’t it?”. Na pytania znacznikowe można odpowiedzieć tak lub nie.
As well as direct questions (such as Where are my keys?), there also exist indirect questions (also called interrogative content clauses), such as where my keys are. Są one używane jako klauzule podrzędne w zdaniach takich jak „Zastanawiam się, gdzie są moje klucze” i „Zapytaj go, gdzie są moje klucze”. Pytania pośrednie niekoniecznie podlegają tym samym regułom gramatycznym co pytania bezpośrednie. Na przykład, w języku angielskim i niektórych innych językach, pytania pośrednie są tworzone bez inwersji podmiotu i czasownika (porównaj kolejność słów w „where are they?” i „(I wonder) where they are”). Pytania pośrednie mogą również podlegać zmianom czasu i innym zmianom, które generalnie odnoszą się do mowy pośredniej.