Stopy ukończenia college’u różnią się znacznie wzdłuż linii rasowych i etnicznych, z czarnymi i latynoskimi studentami zdobywającymi kwalifikacje w znacznie niższym tempie niż biali i azjatyccy studenci, według raportu opublikowanego w środę przez National Student Clearinghouse Research Center.
Centrum oceniło dane od studentów w całym kraju, którzy rozpoczęli naukę w college’u lub na uniwersytecie jesienią 2010 roku. Dane reprezentują studentów dwu- i czteroletnich szkół wyższych, studentów, którzy studiowali w niepełnym i pełnym wymiarze godzin, jak również tych, którzy ukończyli studia po przeniesieniu instytucji.
W sumie 54,8 procent tych studentów ukończyło studia lub certyfikat w ciągu sześciu lat od rozpoczęcia nauki w instytucji policealnej, ale w podziale na rasę i pochodzenie etniczne, wskaźniki te wahają się nawet o 25 procent.
Biali i azjatyccy studenci ukończyli swoje programy w podobnym tempie – odpowiednio 62 procent i 63,2 procent – podczas gdy latynoscy i czarni studenci ukończyli studia w tempie 45.8 procent i 38 procent, odpowiednio.
Te liczby prawdopodobnie nie zaskoczą większości ludzi, którzy uważnie śledzą edukację wyższą, ponieważ są one zgodne z tym, co inne badania znalazły przez lata, ale „to z pewnością wzmocni punkt, że jest więcej pracy do zrobienia”, powiedział Doug Shapiro, jeden z głównych autorów raportu.
Ten raport jest cenny, powiedział, ponieważ wykorzystuje najnowsze dostępne dane i rozlicza studentów w niepełnym wymiarze godzin i studentów, którzy przenoszą się do innej instytucji w trakcie studiów. Inne badania wcześniej tego nie robiły — choć to dlatego, że większość z nich skupiała się na federalnych bazach danych, które historycznie śledziły tylko studentów studiów stacjonarnych, studiujących po raz pierwszy. National Student Clearinghouse stał się alternatywnym źródłem informacji na temat wyników i mobilności studentów z powodu charakterystycznego zestawu danych.
„W zakresie, w jakim wyniki były zaskakujące, było to po prostu to, że to, co znaleźliśmy, nie zmieniło tego, co wiedzieliśmy,” powiedział Shapiro, który jest dyrektorem wykonawczym ds. badań w National Student Clearinghouse. „Na przykład, czarni i latynoscy studenci nie byli bardziej skłonni do przeniesienia się i ukończenia studiów gdzie indziej, a w rzeczywistości, w większości przypadków, byli mniej skłonni.”
Raport wykazał również, że w skali kraju, studenci, którzy rozpoczęli czteroletni uniwersytet publiczny zdobyli stopień lub certyfikat w 62,4 procentach. Studenci, którzy rozpoczęli naukę w dwuletnich publicznych instytucjach mieli ogólny wskaźnik ukończenia studiów na poziomie 39,2 procent. W instytucjach czteroletnich, czarni mężczyźni ukończyli swoje stopnie w najniższym stopniu (40 procent), a Azjatki w najwyższym (75,7 procent).
Studenci, którzy rozpoczęli naukę w community college, a następnie kontynuowali naukę w czteroletniej instytucji publicznej, doświadczyli bardzo różnych wyników, w zależności od rasy i pochodzenia etnicznego. Po sześciu latach, około jedna czwarta studentów azjatyckich i jedna piąta białych ukończyła studia, w porównaniu do około jednej dziesiątej studentów latynoskich i jednego na dwunastu czarnych studentów.
„Community colleges od dawna są uważane za motory dostępu do szkolnictwa wyższego”, powiedział Shapiro, czyniąc te „rozczarowujące wyniki – stawka, na której studenci z grup niedoreprezentowanych zdołali ukończyć ten transfer z community college do stopnia licencjata.”
Od lat college’e i uniwersytety prosiły o rasowe i etniczne podziały wskaźników ukończenia. Po wydaniu tych wyników po raz pierwszy w tym roku, National Student Clearinghouse planuje wydać zaktualizowane dane corocznie, Shapiro powiedział. Każda instytucja będzie również w stanie zobaczyć swoje własne dane i porównać je z krajowymi trendami.
„Myślimy, że to będzie naprawdę potężne,” powiedział Shapiro. „Pomoże im to zrozumieć, gdzie powinni się skupić, aby poprawić swoje wyniki.”